高职院校思想政治理论课学情问卷 调查分析报告

张伏丽 李玉梅 武奎

【摘要】有的才能放矢，思想政治理论课只有了解了学生的所思、所想、所求，才能更好的对症下药，解开学生的思想困惑，打开学生的心灵密码。本文将天津滨海职业学院开展的思想政治理论课2019级学生问卷调查入手，通过分析数据、关注问题、合力研讨，寻找思想政治理论课教学改革的突破口，不断提升思想政治理论课教学的实效性。

【关键词】思想政治理论课;问卷调查;教学实效性

一、调查背景

从2016年12月召开的全国高校思想政治工会会议到2018年8月召开的全国教育大会，再到2019年3月召开的学校思想政治理论课教师座谈会，总书记一次又一次向教育工作者强调了培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。而对于如何才能更好完成这一任务，则要把落脚点放在学校思想政治工作，尤其是学校思想政治理论课上。怎样才能改变高校思政课“内容高大不接地、概念抽象冷冰冰、理论高深无大用”的刻板印象，让学生爱上思政课，对于思政课教师来说，努力的第一步应当从了解学生着手。

二、调查对象

本次问卷调查的调查对象为天津滨海职业学院部分2019级学生，问卷调查采用电子问卷的形式，其中回收有效问卷568份。

三、调查中的一些主要问题及数据呈现

本次问卷调查设置为每张问卷31道题，其中客观题26道，主观题5道，题目涉及学生的基本信息，如性别、所学专业、政治面貌、兴趣爱好等，还涉及学生对高中阶段思想政治理论课的态度、学习方法、教师教学方法的看法以及现阶段对大学思想政治理论课有哪些呼吁与要求。现将调查中发现的一些问题分析如下：

1、学生基本情况分析

本次参加问卷调查的学生，从年龄结构上来看，基本全部为“00后”;从性别比例上看，男女生比例基本持平，其中女生所占比重略高于男生;从政治面貌上看，中共党员仅占0.2%，78.7%为共青团员，21%为群众;从专业结构上看，文科生占38.9%，理科生占53.7%;从兴趣爱好上看，学生的兴趣爱好比较广泛，涉及看书、画画、唱歌、打篮球、打游戏、看小说等。

通过调查结果可以判断，“00后”大学生更加个性化，他们大多主体意识较强，对于自己需要什么，不需要什么，有相对清醒的选择和判断。然而，作为“网生代”，除了利用网络学习知识、认知世界之外，他们当中也存在一定的手机上瘾，学习主动性差等问题。

2、学生对思想政治理论课看法的一些主要问题及数据分析

在调查过程中，涉及到学生对思想政治理论课的看法，一共有两个核心问题：分别是“高中阶段，您认为影响思想政治理论课教学效果的主要原因是哪一方面”， 54.9%的学生认为是教学魅力，21%的学生认为是教学内容，14.1%的学生认为是教师个人魅力，10%的学生认为是教学经验;对于“进入大学，您希望教师以什么样的方式展示思想政治理论课教学内容”这一问题，76.4%的学生选择了时事热点切入，69.9%的学生选择了社会民生问题展现，28.3%的学生选择了理论知识讲授，4%的学生选择了其他。

四、学生对大学思想政治理论课的希望与期盼

本次问卷调查主观题中的一个重要问题是：“进入大学，您对思想政治理论课课堂教学方式的意见和建议是什么？”通过该问题学生的作答，既体现了当下00后学生的特点，又体现了他们对大学思想政治理论课的希望与期盼。经过汇总，笔者简单总结了如下几个方面：1、对教师的要求。在学生的答案中，笔者看到，大部分学生对思政课教师的人格魅力有特殊的要求，即希望教师幽默风趣，能用生动鲜活的语言、通俗易懂的例子来把书本的教材内容转化为实际课堂的教学内容。2、对教学方法的要求。在教学方法上，学生大多排斥填鸭式的满堂灌、缺乏互动交流的呆板教学，喜欢有更多案例、更多互动交流环节的案例教学、讨论教学、情景教学。3、对社会实践的要求。坐而论道不如起而行之，思想政治理论课切忌闭门造车，空谈理论，大部门学生亦有此体会，因此，学生建议在思想政治理论课中增加实践环节，把理论转化为实践，并在实践当中升华理论。

五、提升思想政治理论课教学实效性的几点思考

全国高校思想政治工作会议上指出：思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。以本次问卷调查为契机，笔者认为，思政课教学实效性的提升可以从下几个方面去努力：

1、立言立身，塑造思政课教师人格魅力。思想政治理论课教师在教育教学中发挥着关键的引领性作用，在学校思政课教师座谈会上，总书记说“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”为此，他对每一位思想政治理论课教师提出了“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求。作为一名思想政治理论课教师，应当从这六个方面严格要求自己，做好大学生成长路上的引路人。

2、思想政治理论课教学要以“入心”为最终目标。触动心灵的教育才是最成功的教育。思政课教学要遵循“入耳、入脑、入心”的逻辑规律，循序渐进，谆谆诱导，用讲故事、设情境、提问题、共讨论等形式，最终实现教学内容“入心”的目标。

3、有效利用现代教育技术，實现思想政治理论课教学全员深度互动。信息时代，技术革新，教育领域也成为信息技术发展的重要承载着和体现者，从十几二十年前的多媒体应用，到现在的各种慕课在线，学习APP，思想政治理论课教学的教学改革和教学实施也被卷入这一大浪潮中，尤其是现在，面临面对00后的大学生，思想政治理论课的教学就更要跟上时代的脚步，跟上00后学生的需求和节奏，充分开发利用各种新媒体新技术，不断提升思想政治理论课教学的实效性。

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。作为一名思想政治理论课教师，一定要牢记使命，砥砺前行，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

注：该文为天津滨海职业学院2019年度校级课题（201912）阶段性成果。