素质拓展训练融入小学体育教学的方法

曾帅

摘要：近年来，随着新课标改革的不断推行，体育课程改革也在不断优化，在新课标改革的背景下，对小学体育的重视程度也明显提升，小学体育得到重视正是由于我国近年来的发展和进步所带来的人文素养的体现。体育和其他的课程教学的要求一样，也具有一些规定的教学内容和教学方式，但是小学体育教学不仅仅是如此简单，它可以具备更多的教学形式而不必拘泥于只能在教室内上课，所以如果能够把“教”与“玩”与体育有机结合，并且融入素质拓展训练，就能够激发出学生的上课热情。

关键词：小学体育;素质拓展;教学策略应用

小学是学生学业生涯的开始阶段，因此这个阶段对于培养小学生的能力是非常有效的，所以小学体育自然也需要从小学生思想启蒙阶段就开始培养他们的体育竞技精神。但是这个时候的他们身体素质比较欠缺，并且很容易被新鲜事物吸引注意力，因此如果一味地按照传统刻板的教学方式很容易让学生对体育课程失去应有的兴趣，所以这就需要小学体育教师把素质拓展训练的方法融人体育教学的过程中。

一、小学体育教学过程中学生缺乏兴趣的成因分析

（一）小学生对陈旧的体育教学模式缺乏兴趣

现在的小学生普遍对有趣、新鲜的东西更容易产生兴趣，因此陈旧的体育教学模式已经远不能满足他们对新鲜事物的定义了。很多学生明显对传统的体育教学方式缺乏兴趣，对现在许多体育教师的整体印象一般，认为体育学习就是枯燥地跑步和锻炼身体。其实不然，小学体育的教学课堂其实可以变得十分有趣，只是许多教师对这些教学方法不够重视，导致学生也对体育学习难以培养出兴趣。

（二）小学体育教师对体育课标的要求理解不够充分

现如今，随着我国教育水平的提升，教师的门槛也在逐步提升，随之反映出一个严重的问题就是教师的实际教学能力不足。小学教师的研究能力普遍较低，如研究教学内容的能力、研究教学方法的能力、研究教学过程的能力都比较低，由于对教学内容的研究能力较低，往往导致对课程体系编排、教学进度安排等不合理，这样会导致不能完成学期教学目标，学生掌握不了本应该能掌握的东西。

此外，由于教学方法的不足和教学过程的不当，使学生在课堂上往往摸不着头脑，所以应该加强教師对课程的理解。

二、素质拓展训练融入小学体育教学课堂的具体策略

（一）在小学体育课堂中素质拓展中增进与学生的互动

想要教育好学生，首先要对这个群体进行分析，只有对他们进行充分了解，才能更好地制定合适的学习计划。而小学生这个群体的典型特征就是年纪小，注意力不集中。加之现今许多教师的讲课方式过于陈旧，包括一些体育教师也是照本宣科，对体育课就是简单的说教式讲解，学生对这些不感兴趣，因此很容易引起学生走神的现象。教学过程过于枯燥乏味，则学生很难集中注意力去认真听讲，这就要求教师应该时刻更新自己的知识储备和讲课的方式，及时抓住学生的兴趣点，提升课堂的趣味性，相信最终一定能够提升课堂效率。在体育课堂环节上的互动是必不可少的，因为只有学生与教师发生了互动以后，才能够更加有效地集中小学生的注意力。例如，教师可以根据小学生爱玩好动的这个特点去组织一些游戏教学，然后先进行素质拓展训练，比如毽球运动的时候，不能只是单纯地让学生自己无聊地踢毽子，可以先带领学生做一些热身活动，规定学生一起玩踢毽子接力，这样学生共同参与，既提升了学生的参与感，也有效进行了体育素质拓展训练，寓教于乐。

（二）强调和引导学生的自主性

小学生是一个比较特殊的群体，这个时候的他们的身心等各个方面发展都不够成熟，但是养成好习惯的黄金阶段，所以这个时候对他们的体育学习方面加以引导的话，定会得到意料之外的收获。因此，这个时候无论如何都不能放任自流，应该按照新课标改革后对小学体育教师的新要求严格要求教师，体育教师可以根据体育的一些特点对学生进行适当分组，然后让他们通过主合作的方式去共同建造一些全新并且充满活力的体育课。体育课不像其他的文化科目，学习与否和成绩基本上直接就挂钩了，体育能力的提升和考查更多的是外部环境，包括学生的身体素质、身体素质基础等，所以这就需要强调学生的体育运动自主性，因为这涉及学生的活跃性和积极性，只有有趣好玩的授课方式才能够吸引他们的注意力。

（三）不断创新教学形式，推动体育教学环境的有效开展

趣味性的教学方法在实际应用中，不能生搬硬套，需要体育教师别出心裁、不断地创新教学模式，才能吸引学生，内容丰富有趣才能让学生更感兴趣，最终转变为对体育教学内容的兴趣;还可以语言诙谐幽默，吸引学生全神贯注地听讲等。

教师需要注重学生智力的发展。比如在进行长跑耐力训练的时候，教师可以采用蛇形跑、穿越障碍跑，相互追逐比较谁更快的形式，这样学生在游戏中不仅能够提高身体素质，还能够培养学生的学习兴趣和竞技精神;在进行肢体力量锻炼的时候，教师可以采用“实心球投准”“小球赶大球”，小组比赛比较哪一组投得远等方式，使学生在轻松愉快的课堂氛围中完成学习目标，提高学生的身体素质，完成教学目标和教学任务。

三、结语

总而言之，小学的体育教学的最终目的仍然是锻炼小学生的身体素质，从小让他们养成良好的体育习惯以及竞争意识，从而让学生的身体能够应对将来的高强度的学习压力。此外，学生在学校的育科目的学习体验将会影响着他们以后对这个科目的态度，所以小学体育的教学过程中一定要充分调动学生的学习积极性，创造一些生动有趣的学习课堂，让 学生在上课的过程中也能够感 受到快乐，最终能够对小学体育 科目产生强烈的兴趣。

参考文献：

[1]谢校培.素质拓展训练融入小学五年级体育课程的教学设计及应用研究[D].宁夏大学，2016.

[2]夏光祥，张歌，尹伟，郑晓梅.素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析[J]当代体育科技，2014（16）.

[3]闰珊珊.素质拓展训练融入小学体育教学的可行性研究[J]当代体育科技，2019（19）.

[4]何丽军.素质拓展训练在小学体育教学中的融入[J].体育世界（学术版），2019（1）.

（责编 侯芳）