如何提高初中美术欣赏课有效教学的揩施

张文 汪延飞

【内容摘要】美术欣赏课作为素质教育的重要组成部分，在以往的教学实践中，往往处于被忽视的状态。随着素质教育理念的不断深入，初中的美术欣赏课被越来越多的教育工作者所重视。但是由于受传统教学模式的影响，初中美术欣赏课的教学过程中，仍然存在着低效的教学状态，这就需要教师彻底摒弃传统教学思想的束缚，积极的进行教学方法的创新与完善，以此来提高初中美术欣赏课的教学效率，促进学生美术素质的提高。

【关键词】初中阶段 美术欣赏课 教学效率 提升措施 创新

引言

初中美术欣赏课作为一门艺术类欣赏的学科，对于提高学生的艺术审美意识和能力、培养学生创造性思维都有着重要的促进作用。但是在以往的教学实践中，美术不列入考试范围之内，所以美术欣赏课一直处于一种可有可无的尴尬境地。随着素质教育理念的不断深人，初中的美术欣赏课被越来越多的教育工作者所重视。但是由于受传统教学模式的影响，初中美术欣赏课的教学过程中，仍然存在着低效的教学状态，这就需要教师彻底摒弃传统教学思想的束缚，积极的进行教学方法的创新与完善，以此来提高初中美术欣赏课的教学效率，促进学生美术素质的提高。笔者结合自已多年来的教学经验，提出了以下几点提升教学效率的措施，以供借金。

一、提高初中美术欣赏课教学效率的重要意义

在素质教育的背景下，德智体美劳全面发展已经成为了初中阶段教学的主要教学目标，而初中美术欣赏课作为美育的重要课程，提高课堂教学效率对于初中生的学习及发展来说，具有非常重要的意义。

1.有助于提高学生的审美意识和能力。美术作为一种视觉艺术，能在为欣赏者提供一定视觉冲击力的同时，还能向欣赏者传递一定的思想情感。而欣赏者只有对其中蕴含的思想情感进行细致的理解，才能深刻的感受到美术作品的真谛，实现审美意识及审美能力的有效提升。因此，在初中美术欣赏课程中，教师不仅应引导学生对美术作品的外在进行了解，更应通过对画家背景及美术作品的创作背景的介绍，引导学生对美术作品的内涵进行理解，从而有效的提高了学生的审美意识和审美能力。

2.有助于学生形成正确的价值体系。初中阶段的学生正处于青少年时期，正是人生观、价值观、世界观形成及良好人格塑造的关键阶段。因此在初中阶段的教学中，教师应将德育教育渗透到各个学科之中。其中美术欣赏课程作为德育教育的隐形学科，通过美术欣赏课程的开展，学生能从美术作品中感受到积极的思想意识，从而有助于学生正确价值体系的形成。

3.有助于实现素质教育的教学目标。素质教育一直都是我国教育事业致力于实现的一个教学目标，而德、智、体、美、劳全面发展构成了完整的素质教育。而美术欣赏课程正是美育教育的重要组成部分，因此，在初中阶段对学生进行美术欣赏课程的教学，是促进学生综合素质能力全面发展的重要手段，同时也是实现素质教育教学目标的主要途径。

二、提高初中美术欣赏课教学效率的实施策略

1.激发学生的学习兴趣，为提高美术欣赏课奠定基础

学习兴趣是一种能够促进学生学习的一种积极的心理状态，是推动学生学习的内在动力。因此，在初中美术欣赏课的教学中，教师应首先激发学生的学习兴趣，使学生在学习兴趣的引领下，提高美术欣赏课的教学效率。首先，美术欣赏是一种具有个性化的学习行为，教师在进行授课之前，应充分了解学生的欣赏水平，然后根据学生的实际情况，确定教学内容，以此来提高学生的学习兴趣。另外，教师还应根据教学内容为学生创设一种相关的教学情境，使学生在教学情境的引领下，增强对美术作品的情感体验，以此来提高学生的欣赏水平。

2.营造良好的课堂氛围，提高初中美术欣赏课的教学效率

在传统的初中美术欣赏课的教学中，由于教师教学观念和教学方法的陈旧、单一，导致美术欣赏课堂的教学氛围沉闷、枯燥，无法激发学生的学习兴趣和积极性。因此，这就需要教师应转变教学观念，充分尊重学生的学习注体地位，与学生建立一种平等、和谐的师生铁系，并用自己独特的人格魅力和良好的个人修养，对学生产生一种潜移默化的影响。另外，教师还应注重运用多种教学手段，与学生增强互动。教师的一顰一笑都可以作为教学手段，与学生进行情感的交流，营造一种宽松、互动、活跃的课堂氛围。

3.积极创新教学方法，为学生呈现多样化的美术欣赏课堂

在以往的教学模式下，教师作为课堂教学的主体，通常都是采取“一言堂”或“填鸭式”的教学方法，而学生在课堂中没有独立思考、自主体验的机会，这种教学模式严重的制约了学生创造性思维的培养和发展。随着新课程改革进度的推进，很多有效的教学方法都在教学实践中取得了良好的教学效果，为完善初中美术欣赏课的教学方法提供了可能性。

在初中美术欣赏课的教学中，教师可以利用情境化教学的方式，根据教学内容和学生的实际情况，创设一些具有针对性、趣味性的教学情境，使学生在具体的情境中，增强自身對美术作品的感悟，进而提高自身的欣赏水平。另外教师还可以组织学生实施小组自主合作的学习方法，先引导学生通过自主欣赏的方式，得出自己的体验和感悟，然后组织学生通过小组合作交流的形式进行各自观点的展示和阐述，在这个过程中，学生不仅可以积极的发表自己的观点，同时还可以汲取其他同学的观点。因此可以说这个过程同时也是学生思维发展的阶段。

4.借助现代信息技术，提高学生的美术欣赏水平

随着我国现代信息技术的发展和教学改革的推进，教育领域与现代信息技术的融合已经成为了现代教育发展的必然趋势。因此，在初中美术欣赏课的教学中，教师应积极的借助现代信息技术，提高美术欣赏课的教学效率。首先，教师可以利用多媒体技术或微课的形式，将美术欣赏课变成一堂图文并茂、形象生动的艺术盛宴，从而引发学生浓厚的学习兴趣。另外，教师还可以借助互联网技术，搜集更多的美术课程资源，使学生能够在有限的课堂时间内，欣赏到更多的美术作品、学习到更多的美术知识，从而有效的提高了初中美术欣赏课的教学效率。

5.适当渗透德育教育，实施有效的艺术教育

初中美术欣赏课程重要是针对一些美术作品，进行赏析的课程。学生在赏析的过程中，肯定会产生自己独特的情感体验。但是教师需要做的是应该把握学生的主体思想，要确保学生产生的情感或体验是积极向上的，这就需要教师应在初中美术欣赏课中适当的进行德育教育的渗透。首先，教师可以为学生创

设具有积极意义的教学情境，使学生在进行美术作品的欣赏时，得到情操的陶冶，实现学生德育水平的提高。其次，教师还可以向学生介绍美术作品创作者的生平事迹，使学生能够在名人轶事中得到艰苦奋斗、勤于钻研的治学态度，对学生进行德育的渗透教育。

6.将美术作品欣赏教学与学生的现实生活相结合，提高课堂教学效率

美术作为一种艺术形式，其创作灵感大多来源于现实生活，而美术作品在学生的现实生活中也是屡见不鲜的。因此，这就需要教师在引导学生进行美术作品欣赏时，应紧密结合学生的现实生活，使学生能够运用自身的生活经验进行美术作品内涵的理解。如教师在组织学生欣赏齐白石老人的画作时，就可以弓导学生对画作进行细致的观察，并结合现实生活中的实物进行比较，从而深刻的理解了齐白石老人作品的特色，实现了审美能力的提高。

结语

综上所述，初中阶段的美术欣赏课是素质教育的重要组成部分，是培养学生审美能力的重要途径。在教学过程中，教师应转变自身的教学观念，积极的进行教学方法的创新，通过结合现代信息技术、进行德育教育的渗透教育，来有效的提高课堂教学的效率

【参考文献】

【1】刘雅倩.初中美术欣赏教学中学生自主性学习的教学探索【D】.山东师范大学，2013.

【2】刘鹏.初中美术欣赏课教学现状调查与对策研究【D】.河南师范大学，2013.

（作者单位：安徽省铜陵市第二十一中学;安徽省铜陵市义安区实验小学）