构建与农村小学相适应的体育教学体系

赵厚柱

摘要：随着社会的不断发展，国民身体素质得到越来越高度的重视，体育强国战略也逐步提出。针对教育界呼吁的培养学生综合素养，培育德智体美劳全面发展的新型社会人才的要求，我们需要从小学开始就培养学生的体育锻炼习惯和基本体育技能，让学生了解到体育锻炼的重要性。让学生认识到他们需要发展自身的体育特长，为我国体育事业发展作出贡献。但是目前城乡之间教学资源差距较大，农村小学体育教学现状需要得到更加广泛的重视，构建与农村小学现状相适应的体育教学体系，改善农村小学体育教学状况势在必行。对此我们需要充分认识农村小学体育教学的优势和不足，充分创新体育教学，构建体育教学体系。

关键词：农村教学;小学体育;综合素养

根据我的观察，农村小学体育教学主要存在以下几个方面的问题。第一，学校对体育教学重视程度不够，体育课程安排不恰当，体育教学任务完成不够到位。第二，体育资源缺乏，器材不足，场地有限，学生无法充分体会到各种体育器材的使用。第三，教师没有充分利用农村学生的优势发挥农村学生的特长，结合农村小学的现状来安排教学活动。针对以上几个方面的问题，我认为首先要从教学策略开始改善，制定完整的可实施的教学计划，完成教学任务，组建教学课堂。其次在课堂上要充分结合农村学生的身体素质特征以及学习特征，组织丰富的体育锻炼活动，让学生在学习基本的体育技能的基础上能够发挥自身的主动性，培养自身的兴趣爱好。下面我将针对农村小学体育教学的现状，来分析相关问题的解决办法。

一、完善教学资源

农村小学由于教学资源不够充足，往往对于语数外等专业学科的投入较大，而对于体育器材的购置和更换都较缓慢，很多体育器材都老旧或缺失，非常影响学生在上课过程中的体验。对此，虽然我们无法解决学校的资金问题，但是我们可以通過引起学校的关注，呼吁学校一方投入更多支持体育教学活动，及时的更换破旧的体育器材。其次，我们也可以组织学生进行体育器材的共享活动，将自己拥有的体育器材带到学校来，在体育课上与同学们一同使用。另外我们也可以组织学生对可以完善的体育器材进行修补。例如，给篮球充气，给羽毛球拍换上网等等。充分利用现有资源提升我们的体育器材资源，发挥最大的效用。

例如我个人在体育教学过程中会鼓励同学们每个人选择一项自己感兴趣的体育项目，购买相应的器材。除了供平时锻炼身体使用，还可以在体育课的当天带到学校来，在体育课上与同学们共享。像足球，篮球，排球，和羽毛球拍，乒乓球拍等等器材可以供同学们轮流使用，就最大效益的安排同学们轮流进行体验，争取让每一个同学都能够进行亲身的操作体验。对于跳绳这一类器材则需要每位同学都必备，而且要找到适合自己的长短的跳绳。我在进行体育教学的过程中，如果当天学习的是篮球或者排球等，则会将同学们分为小组，先进行示范教学活动，然后将让各个小组的同学轮流进行排球的传球、接球等活动，这样可以保证每位同学都能实际的去感受传球、接球的技巧。当器材不足时，我会将同学们分为两组，一组先进行我们本节课所学习的体育器材的锻炼，另一组则先进行自己的体育器材锻炼活动。然后在第一组训练完毕以后，再由第二组进行训练，这样也可以充分的利用好课堂时间最大程度地利用体育器械。

二、利用农村优势

农村小学的体育教学虽然没有能够得到充分的重视，教学资源也没有城区丰富，但是农村小学体育教学却具备自身独特的优势。首先在于学生的身体素质以及对体育的爱好上。相对来说，农村的学生在平时生活过程中比较喜欢四处跑、跳，户外运动也非常充分，而城区的学生经常待在家里玩电脑看手机电视。农村的孩子身体素质要好很多，对于运动的兴趣和耐受程度也会更高。第二，农村小学学生的户外运动场所比较宽广自由，相对于城区的公园这类有限制的场地和马路等较为危险的场所来说，他们的活动空间要更加广泛自由。因此，针对这样的特点，我们应该利用好这一优势，发挥农村学生的运动特长，更大程度的提高农村学生的身体素质，帮助他们进行更加有规律的，更高效的体育锻炼。

根据我个人的观察，在进行课前热身活动过程中，学生在到操场跑步都比较轻松，因此我会根据学生的身体素质状况，适当的调整我们的热身运动，适当的提高学生的心肺承受能力。更高效地锻炼到他们的身体素质。此外还有不少学生对跑步表现出极大的兴趣和爱好，我也会尽力的去鼓励他们在日常生活中进行规律的跑步训练活动，鼓励他们参加运动会，争取每一周都有固定的时间来对他们进行针对性的培训，告诉他们跑步的正确姿势和一些技巧。针对他们在家中的活动空间较广的这一优势，我鼓励同学们在家中要进行适当的体育锻炼活动，与村子里的小伙伴相约进行团体体育锻炼活动。这对于提高学生的体育锻炼能力，增强学生的身体素质，有非常重要的帮助。另外，同一个区域内的学生配合程度也较高，还可以训练出团队配合的默契。

三、发展学生特长

兴趣是最好的老师，要想真正的发挥体育对学生综合素质的促进作用就必须要找到学生的兴趣所在，帮助学生找到自己的爱好所在，然后针对自己的兴趣爱好去进行更加深入的锻炼和学习，这样才能够真正的发挥体育对个人成长的促进作用。因此，我们在平时的教学过程中要注重观察学生对一项体育运动的掌握程度，看看哪位同学对本节课所学习的体育器材使用最为熟练，表现出的兴趣和热情更加充分。另外我们还要变更课堂教学的模式，用更加多元化的方式带领学生认识体育运动的趣味性。

例如我个人在每一节课的教学任务基本完成时，都会让学生来进行示范展示，在展示的过程中，我会鼓励有兴趣的同学上来向大家展示自己掌握的知识 纠正自己的错误。许多同学在学习排球的过程中都认为排球较为困难。而有的同学从小就热爱排球，也在家里进行排球的训练，因此对课堂中所讲述的握手、发球、垫球等姿势都掌握的非常好，在课堂展示的过程中得到了同学的夸赞。他个人对于排球的信心也越来越充足，我也任命他为排球小组的组长，锻炼他的团队组织能力。此外还有很多同学都有自己的兴趣爱好，我们要针对学生不同的兴趣特征，发展不同的兴趣培养小组，让体育运动成为学生的一项热爱，从而促进学生综合素养的提升。

结语：

这些是针对农村小学体育教学现状而提出的针对性改进策略，主要解决教学资源不足、与农村现状结合不充分和学生主动性发挥不足等问题。这些问题都解决能够帮助农村小学体育特色化教学体系构建，培养学生综合素养。

参考文献：

[1]姚钱兰.提升小学体育教学的有效性策略研究[J].学周刊，2020（15）：145-146.

[2]王会丽.探究小学体育课堂教学需改进的问题[J].科技风，2020（12）：35.