“大数据”背景下提高小学体育课堂教学时效性的途径

郭辉

摘 要：随着网络技术的不断发展，使得我国各行业都取得了相应的发展。现如今，在教育领域之中，互联网技术得到了普及应用，极大地提高了课堂的教学效率。但是，在小学体育教学中，教师的教学还存在着一定的问题，并没有将互联网技术引入到教学之中，这在一定程度上限制了体育教学的效率。本文主要基于大数据背景，就提高小学体育教学的时效性进行简要的分析。

关键词：大数据 小学体育 时效性

在当下社会，大数据乃是一个最为火热的词汇，许多行业都将大数据技术引入到企业管理之中，以便为企业的现代化、科学化管理提供支撑。那么在小学体育教学中，教师也可以将大数据技术引入到其中，通过对学生运动数据进行分析与对比，然后制定相应的教学策略，就能够提高学生的体育运动水平。

一、当前小学体育教学中所存在的问题

1.体育教学设施不够完善

在我国许多小学学校中，学校对于学生的文化成绩更加地重视，所以对相应学科的投入也更加的充足。对于体育、音乐等学科，学校虽然有所投入，但是投入力度不大，这导致我国一些小学的体育教学设施不够完善，影响了教师体育教学的开展。例如，篮球、足球的数量较少，难以满足众多学生的练习需求，并且与之相匹配训练器材也有所不足。另外，除了教学设施不够完善之外，一些小学的体育教师也较为缺乏，甚至是由其他学科的教师所兼任，这影响了体育教学的有效开展[1]。

2.教学模式相对单一

学生体育运动素质的高低，与体育教师的教学方式有着密切的关系。在小学体育教学中，大多数教师都形成了一个固定的上课流程，例如，集合整队→准备活动→教学指导→自主练习→教师纠错→自由练习。这种上课流程较为枯燥，学生只需要根据教师的教学去练习，然后教师再根据学生的练习进行指导，最后由学生自由练习。这就导致原先充满趣味性的体育课程变得非常的无趣。从此以往，会打击学生对体育运动的热爱之情。

3.教师忽视了对网络信息技术的运用

随着网络信息时代的来临，在教育领域之中，越来越多的教师认识到网络信息技术对教学的重要作用，所以纷纷将网络信息技术引入课堂教学之中。但是，在体育教学之中，一些教师认为体育教学并不需要用到网络信息技术，只需要通过教师示范或者学生示范等方法让学生了解体育技术动作[2]。事实上，通过网络教学资源更能够刺激学生的眼球，通过让学生观看体育技术动作的慢动作，或者观看体育明星的技术动作，可以加深他们对技术动作的了解。又比如，通过大数据技术，教师可以通过数据分析学生的技术掌握情况，从而为学生制定有针对性的教学策略。

二、关于如何提高小学体育教学时效性分析

现如今，在我国各行业之中，大数据技术得到了广泛的应用，通过对相应数据的挖掘，可以为管理者的决策提供依据。因此，在体育教学中，教师也可以运用大数据技术，这样能够提高教学的针对性，继而增强学生的体育运动素养。

1.运用先进的教学设备

现如今，信息技术在我国取得了快速的发展，各种电子设备进入到人们的生活之中。通过电子设备，可以实现对数据的收集，然后对这些数据进行分析与运用，这样不仅可以满足学生的好奇心，更能够激发他们对体育运动的兴趣，使他们根据自己的情况展开运动。例如，通过电子设备可以记录学生的运动习惯、运动强度，然后通过分析大数据，教师就可以掌握学生的行为状态，而学生自己通过观看数据，就会对自己的运动是否达标一目了然。例如，在测试学生的跑步成绩时，就可以用智能腕表或者手机上的运动软件来测试学生的跑步成绩。在这些智能设备或者软件中，教师可以清晰地看见学生的运动情况，如运动时长、平均配速等等，通过对数据的分析就可以了解学生的运动能力。如，学生的平均配速较长，那么就说明学生虽然完成了跑步任务，但是在跑步过程中的速度较慢，这时教师可以对学生进行相应的指导，或者作出一定的要求，让学生在跑步过程中適当提高自己的速度。久而久之，学生的长跑速度就会逐渐加快[3]。

2.通过大数据技术提前判断预测

在体育教学中，教师可以通过大数据技术来提前判断预测学生究竟喜欢哪些运动项目，然后尽量围绕学生所喜爱的运动项目展开教学。例如，在篮球教学中，教师可以通过相应的篮球软件来指导教学。现如今，各种篮球教学软件纷纷涌现，这些软件中包含了系统性的篮球运动视频，而且还邀请了国外专业的篮球训练师。教师可以让学生在手机上下载相应的APP软件，然后根据学生的点击情况来判断学生的运动喜好。例如，大多数学生进入软件之后，都点击投篮技巧，说明学生对于投篮非常的热爱，还有些学生进入软件之后点击运球技巧，那么就说明学生对于运球较为热爱，或者学生觉得自己的短板是投篮或者运球，所以希望通过软件中的教学视频来提高自己的篮球水平。通过对数据的分析，教师可以了解不同学生的篮球运动水平以及运动喜好，然后再针对学生的实际情况展开相应的教学。如此一来，就能够有效提高学生的篮球运动水平。

此外，许多学校的教学设备较为缺乏，为了使学校的教学设备得到最大程度的利用，也可以利用大数据技术来对教学设备进行合理的安排，以确保体育教学得到更好地开展。例如，通过对小学全年级体育课程的上课时间段以及课程内容进行分析，来实现对教学器材的优化配置，就会缓解教学设备短缺的现象。

结语

综上所述，在小学体育教学中，还存在着一定的问题，如教学方式相对单一，部分教师忽视了对网络信息技术的利用等等，这导致体育教学效率难以得到有效的提升。因此，在今后的教学中，教师需要认识到网络技术的重要作用，要将大数据技术运用到体育教学之中。教师可以运用先进的教学设备来记录学生的运动情况，然后对学生进行有针对性的教学指导;也可以通过大数据技术提前判断预测，了解学生的运动素质以及运动喜好。如此一来，学生对体育运动的热情就会逐渐增加，他们的体育运动水平也会得到提升。

参考文献

[1]孙富田.小学体育教学质量提高的途径与策略探析[J].中国校外教育，2020，（09）：7.

[2]宋琦.小学体育教学中如何构建主动参与式课堂教学模式[J].小学生（下旬刊），2020，（03）：51.

[3]潘一鹏.“大数据”背景下提高小学体育课堂教学时效性的途径[J].当代体育科技，2019，9（15）：4-5.