小学生口语交际能力的培养

陈莲云

摘  要：口语交际能力是学生终身发展过程中必备的能力。部分小学生的表达能力较弱，缺少使用礼貌用语的意识，有些学生由于性格内向，很少主动参与口语交际活动。因此，语文教师应在课堂中有意识地引导学生，规范学生的用词，提高学生的口语交际能力。文章简述了教师在培养学生口语交际能力中存在的问题，并进一步分析了培养小学生口语交际能力的具体方法，希望为小学语文教师提供一定的参考。

关键词：小学语文;口语交际;表达能力

引言：

在小学阶段语文教学过程中，主要教学目的是培养学生的口语表达能力与书面写作能力。部分教师只重视对学生写作能力的培养，在学生的口语交际方面缺少重视。教师应认识到口语交际教学对学生自身发展起到的重要作用，加强口语交际教学，帮助学生提升口语表达能力，便于学生建立良好的人际关系，促进小学生的全面发展。

一、小学语文口语交际教育中存在的问题

（一）教师忽视对学生口语交际能力的培养

目前，我国的口语交际教育尚未建立成熟的教學体系，而教师也因为缺乏经验，会在口语交际教学中出现很多问题[1]。部分教师的教学观念较为落后，只知道提高学生的语文成绩，无意中弱化了学生口语交际的培养问题。在语文课堂教学中，有些教师只是让学生在较短的时间内自由练习，在检查练习成果时敷衍了事，最终使得学生认识不到口语交际的重要性。

（二）学生在口语交际中缺少积极性

学生是口语交际教学中的学习主体，他们的学习态度也影响着口语交际教学的实际效果。小学生因为年龄较小，自控力较差，不能全身心投入到教学中。此外，不同学生之间的口语表达和口语交际能力有高有低，部分学生由于口语表达能力较弱，因此很少与教师进行课堂互动，也不擅长与其他学生进行口语交际。

二、小学语文口语交际教学应对方法

（一）转变教师观念，加强口语交际教学

教师应做到及时转变教学观念，把时间和精力投入到口语交际教学中。教师应调整好口语交际的课堂教学内容，为学生带来高质量的口语交际课堂。

例如，在“我说你做”的课堂学习中，教师带领所有的学生一起做游戏。我在课前仔细阅读了课本内容，并且准备了精彩的游戏。我和所有学生手牵手围成圆圈，从我开始发布指令，我对学生说：“请你拍拍手。”学生便开始拍手，有些学生的情绪很低落，为了调动学生的积极性，我便说：“请穿蓝色衣服的人互相拥抱！”学生听到后开始观察其他学生衣服的颜色，并且大声说出来提醒蓝色衣服的学生。看到我的示范后，其他学生也对这个游戏充满了兴趣，积极地发出指令，参与到游戏中。在游戏过程中，学生不仅产生了口语交际意识，还与其他学生形成了友好的关系。

（二）营造丰富的语境，引导学生进行表达

创造语境是小学教师进行语文口语交际教学的方式之一。通过创造辩论式语境、演讲语境、生活化语境等方法丰富课堂教学内容。生活化语境通过联系学生的实际生活，可以提高学生的接受能力，便于他们将注意力转移到课堂上[2]。

例如，在“请你帮个忙”的语文课堂中，教师应教会学生熟练使用“请、您、谢谢、不客气”等日常使用的礼貌用语。教师可以创造生活化的语境，为学生调整教学内容。我设计了这样的语境：“你和妈妈走在回家的路上，妈妈的包突然掉在路上，一位陌生的阿姨捡起了包并交还给你的妈妈，你要对阿姨说些什么表示感谢呢？”有些学生联系实际生活，可以很快回答道：“谢谢你，阿姨！”我便接着提醒学生，要对他人使用“您”，而不是“你”，“你”是针对朋友或者同龄人。

（三）积极开展班级活动，锻炼学生的口语交际能力

教师定期组织班级中所有学生参与口语交际活动，可以为学生练习口语交际能力提供场所。教师可以根据课本教学内容，组织班级活动，让学生通过轻松愉快的活动氛围进行口语交际学习。

例如，在“我爱做手工”的口语交际教学中，主要是让学生发挥动手能力，亲手制作手工作品，并且在课堂上介绍自己的作品。我在课程开始前提前布置了作业，让学生在假期学会一种或多种手工制作，并且将作品带到学校中。我组织了“我爱做手工”的班级活动，所有学生都带了自己亲手制作的作品。有的学生用纸折出了美丽的荷花，有的学生用油画棒画出了可爱的动物，有的学生用小木棒和胶水制作出了精致的小房子。学生们在活动中自由分组，互相介绍自己的手工作品，为其他学生讲解制作方法。学生在活动中积极进行语言上的交流，既提高了口语交际能力，又学会了更多手工作品的制作方法。

结束语：

综上所述，在小学教学中，不仅要让学生学习到更多的语文课本内容，还要让学生拥有口语交际能力。进行口语交际教学时，教师不仅要为学生打造趣味性十足的口语交际课堂，让学生体会到口语交际的魅力，还应引导学生使用礼貌用语。提高小学生的口语交际能力，既能帮助学生更好地进行语言表达，又能提高学生的语文学习水平，从而促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]杨欣妍.探究小学语文有效口语交际的教学策略[J].新作文：教研，2020（6）：0011.

[2]李红梅.小学语文口语交际教学中存在的问题及对策研究[J]. 好家长，2019（21）：107.