小学四年级数学教学中融入信息技术的策略探究

陈蓉

摘  要：随着科学技术的日新月异，小学数学教学课堂也随信息技术在教育领域的成熟应用而发生了翻天覆地的变化。伴随着信息技术成为现代化数学教学进步的创新动力，因此小学数学教师要适应现代化的教学理念，实现信息技术与传统数学教学课堂的有机融合。在小学数学教学实践中，数学教师应实现自身科学素养的有效提升，教学设计体现信息技术优势，引导学生在活力四射的数学课堂中实现长足进步。

关键词：小学数学;四年级;信息技术;教学策略

以多媒体和网络技术为核心的信息技术不断应用于各行各业，悄然改变着我们的生产生活方式。在小学数学现代化教育中信息技术具有举足轻重的地位，需要教师重视信息技术在小学数学教学中的融合。且小学四年级的数学学习中，小学生会感到数学学习难度骤然增加，不仅是教学内容难点的提升，而且需要小学生迅速转变过去的学习方式。而信息技术融入，不仅符合小学生阶段性格特征，还有利于引进新颖的教学知识，提高学生的社会适应能力。在此，本文就小学四年级数学教学实践中结合信息技术融合的课堂实践进行概括，希望能够为相关读者提供积极的参考。

一、借助新颖信息技术，实现趣味教学导入

信息技术的辅助使小学数学教学课堂相对传统教学课堂更加多姿多彩，更加的具体化，传统数学教学课堂中，教师在讲台上挥汗如雨，而反观学生总是反应平平，教学效果也差强人意。在数学教学中融入信息技术，教师可以借助媒体技术带来的丰富的声音、图片、视频等为学生更加直观地呈现数学抽象知识。教师在数学教学导入中，可以通过媒体技术为学生创设问题情境，启发学生多观察，多思考。通过媒体技术在数学教学导入中提出问题，会更加富有新意，加强学生的探索兴趣，引导学生在积极思索中活跃数学思维。

例如，在老师引导学生进行“平均数与条形统计图”知识学习时，老师在教学导入中可以结合数学教材，在多媒体动画中展示“水瓶”的变化，将平均数的概念通过动画演示的形式，直观地展示在学生眼前，引导学生对平均数有初步印象和自己的理解，在之后老师为学生展示平均数的定义时，学生会有豁然开朗的感觉，以此激发学生的自主探索心理和数学学习自信心。老师在小学数学中，借助媒体技术的动画演示使数学导入更加生动，引导学生从内心自主地理解数学抽象概念代替背诵概念，在反复做题中通晓内在含义，进而提升学生的学习兴趣和学习效率。

二、运用微课教学方法，突破学习重难点

小学四年级数学学习中出现了较多的数学学习重难点，不仅需要学生理解知识内涵，更需要学生在实践练习中融汇贯通。传统小学数学教学中，教师会带领学生结合课本中的典型习题进行练习，由于有教师指导和学生对知识的记忆较新，所以会产生学生已经熟练掌握的假象，在学生独自完成做题任务时，总是会被各种困难绊住练习的脚步，教师反复花费时间教导学生练习，拉低课堂教学效率。鉴于此，小学数学教师可以将微课教学融入数学课堂中，借助微课用时短、时效性高、重点突出的教学特点帮助学生进行重点巩固和难点突破。微课作为信息时代的新型的学习方式，在教学课堂中极大地发挥了信息技术的优势，有效地提高了数学的教学效率。

例如，在老师知道学生学习“公顷和平方千米”知识时，老师可以通过微课视频为学生展示从厘米到平方厘米的演变，引导学生复习长度单位和面积单位，同时引导学生共同回忆平方分米、平方米等，通过微课视频激发学生的学习兴趣。同时老师可以为学生展示面积单位之间的变化，如1平方千米中包含100公顷，通过视频呈现，加强学生对面积单位换算的理解，突破学生对单位换算中易产生混乱的数学学习难点。通过课堂教学在数学学习中的运用，极大地提高了学生的理解力。

三、利用网络平台创建，整合数学教学资源

在小学数学教学实践中会发现，学生对于贴近他们生活实际的数学知识更加容易接受和掌握，因此在小学数学教学中教学方法的设计应注意靠近学生更加熟悉的现实生活。信息技术进驻小学数学教学课堂，便于教师整合更加新颖的教学资源，教学创新跨越了空间的限制，教师可以结合网络平台的创建，在课前准备中搜集更加贴近学生生活的教学习题、教学活动等，在课后借助班级网络平台，分享新颖的数学练习题与小知识等。

例如，在“三角形”知识学习中，老师可以通过网络平台搜集贴近学生生活的习题，提升学生的练习兴趣，如引导学生认识风筝的形状，计算风筝的角度，完成风筝制作。通过颜色各异的风筝提升学生的兴趣，且引导学生制作风筝，给予学生计算的动力。且教师可以将风筝的计算制作过程发布到班级网络平台中，为学生解惑的同时，引导学生在可以动手实践中加强数学知识的练习。

综上所述，信息技术的融入创新了小学数学教学，将信息技术的優势在数学教学最大化依赖于教师整合多种有效途径和方法。小学四年级数学学习中面临着巨大的挑战，信息技术可以有效化解学生的学习压力。作为小学数学教师应多关注信息技术在教育领域的应用，积极促成信息技术与数学教学的有效融合。

参考文献：

[1]张勇.现代信息技术在小学数学教学中的应用[J].数学学习与研究，2019（01）：73.

[2]姬相如.浅谈信息技术在小学数学课堂教学中的应用[J].科技风，2018（26）：72-73.