高职院校网络教学平台的开发和应用

摘要：随着网络信息技术的发展，网络教学平台技术已经逐渐的走进了各个大学、高职院校的校门，成为一种方便快捷、高效实用的集教学、管理于一体的辅助教学设施与技术。网络教学平台在高校的教学过程中中突破时间和空间的限制，把教学资源充分共享出来的同时，还像高职院校的学生以及教师连同学校一起就提出了新的要求。那么如何用正确的方式进行引导，用何种合适的手段采取开发与应用才能收获网络教学平台对于高职院校的教学环境、质量最大程度的提升，就就是我们需要研究和思考的问题了。

关键词：网络教学平台  高职院校  平台的开发  合理的运用

1 网络教学平台的简述及其特点

网络教学平台是利用网络进行相应教学的设施及其技术，包括对应的网络硬件设备及其网络上的软件系统。将传统的教学环节作用在网络之上，利用互联网的便利性、快捷性，实现教学模式的升级的一种技术手段。这种技术将网络上的大量的优秀教学资源通过互联网这一平台，使其学习和教学更方便、快捷。

2 利用网络教学平台的优势

2.1时间空间上的便捷性

通过网络教学，学生们都可以进行网络学习。而老师也可以通过录课的方式，将自己需要讲学的内容提前录好，不需要受到时间空间的影响。以此可以实现教育教学的方便快捷，同时可以将教师以及学生的学习时间达到最大程度的利用率。

2.2信息的多元化与快捷性

在网络教学平台上进行教学，学生可以接触到的信息比传统教学手段的更加丰富，学生可以根据自身需求进行选择，从而得到最适合自己的教学模式。同时信息处理的速度也非常的迅速，学生对自己的学习存在什么样的问题只需要进行相关的搜索就可以好的相应的解答，这极大程度的减少了学习过程中提升自我所需要的时间。

2.3学习进度、复习进度的选择性及其自主性

通过网络教学平台的使用，每个学生都可以根据自己的实际情况选择最适合自己的教学模式和节奏，对于那些没有听懂的部分也可以自由的选择再听一遍，这样每个人的学习节奏都建立在对自身的了解、适应的基础之上，从而可以达到最好的教学效果。

3 网络教学平台的现状及其问题

3.1设备局限性明显

现今网络教学平台大部分是通过学生们进入学校官方给出的学习网页上进行实现的，而大部分的高职院校进入这一平台需要连接到学校的局域网之中，连接进互联网的技术还不成熟，这样就导致了学生通过网络进入平台的手段单一且繁琐，违反了网络教学平台本身应该具有的便捷性。同时登入网络教学平台首先还是需要一定的硬件设施，而这样的硬件设施也一定程度上影响了网络教学平台在学生范围内的影响力。

3.2管理模式有待改善

虽然网络教学平台的功能总体较为完善，但在具体使用过程当中却存在恩多的弊端，例如通道容量不足的问题，每一个教学网络平台都需要具备最基本的容纳大量学生同时在线学习的能力，但是大部分的院校中都存在着上线人数一旦拥挤就会产生系统紊乱的状况。同时对于网络信息的管理也存在一定的问题，从网络上泄题、漏题，或者成绩登入错误的状况也时有发生。这些问题都是由于网络教学平台管理模式有待改进造成的。

3.3师生对于网络教学平台的利用率不高

现阶段高职院校当中对于网络教学平台的运用大部分还停留在利用网络平台授课，发布资讯、教学资料等层面。教师对于运用网络教学平台的方式方法还有一些生疏，毕竟这对他们来说也是一项新的技术，有可能也存在一定的信任度问题。同时学生在使用网络教学平台学习的过程当中也会出现注意力不集中、不够重视的问题。

4 应对现存问题需采取的解决办法

4.1提高教师团队的信息化意识和技能

教师作为直接使用网络教学平台的工作人员，首先需要提高自身的素质，是自己具有灵活使用平台的能力，以此来发挥网络教学平台做大的功用。同时，教师还应该有利用和分析信息技术的能力，对于网络教学平台的熟练运用。具体措施可以体现在组织全体教师进行关于网络教育平台的技术培训，使每一位教师能熟练地登录平台，编辑课程，学习平台的申请与使用，教学资源的上传处理，平台资料的下载与使用等。

4.2科学利用网络教学平台的教育资源

网络教学平台上面向互联网之上，具有十分丰富的涵盖各种方面，面对各种不同层级学生使用的教学资源，这事网络教学平台的一个优势，但同时也是一个劣势。因为大量的冗杂的信息如果不加以管理和梳理，对于学生而言是十分困扰的。所以对于如何从网络教学平台中再次提炼出适应不同专业学生的课程，需要教师和学生共同努力的。科学利用网络教学平台，使它的作用和效率都实现最大化，才能更好的体现网络教学平台的价值。

4.3提高校园硬件设施，优化学习环境

网络教学平台是依托互联网功能才能开展的教学模式，所以对于相应的设施建设学校一定要有所重视和开展，在大力推行网络教学平台的同时，也应加大校园的基础网络设施建设，同时对于已经建成的网络平台也应做到实时的检测和维修，确保每一位学生都可以方便快捷的接入校园网络。对于学生网络平台使用率也应该掌握，确保每一位血神不会因为外界因素而造成网络教学平台使用的困扰。同时也应该积极收集和调查本平台的用户体验，采纳学生的合理建议，积极改进平台的系统操作和内容推广，使学生有一个更舒适的学习体验。

4.4加强网络教育平台管理机制

随着网络教育平台的使用普及和优化，应该将其纳入正常课程学习的范畴，采用合理有效的考核機制对其的使用进行管理。通过各专业课时的安排，指定内容的观看和浏览，都可以作为考核的依据，客观上增加学生学习的知识储备，而且学生可以不受时间限制的完成规定的课程。

5 开发应用网络教学平台的手段及其方法

5.1学前技术培训和帮助

网络教学平台的运用基础是互联网信息技术，所以在推行网络教学平台技术之前需要做好对于学生、教师相应的互联网技术的教学，使得他们可以熟练运用相关的硬件、软件，从而达到网络教学平台最大程度的利用。

5.2提供、补充和更新课程教学资源

网络教育的课程是承载在网站之上的，而网络上的信息更新速度是十分迅速的，那么教学平台上的教育信息的更新速度也需要做到迅速，确保让学生在每一次学习的时候都能学到新东西，同时加大对于信息技术的使用与了解从而做到与时俱进。以此来鼓励学生完善自我学习、自我提升。

5.3建立教学交互网络

传统教学模式之中中教师与学生是处于准分离状态的，而通过利用网络教学平台的信息交互的便利性，通过这一特点，鼓励、并引导学生积极与老师之间进行信息交互，从而达到学生与老师之间建成一种更加健康的交流模式，从而更好的发挥教师在教学活动中的主导作用。

5.4适时进行跟踪服务

由于网络学习缺乏师生面对面的接触，是一种自主式的学习方式，为了避免学生因为学习资源的丰富性而迷失方向、偏离学习目标，降低学习效率，教师必须适时跟踪学生学习情况，这不仅有利于教师随时了解课程内各章学习情况，及时调整课程内容和教学计划，对教师的自身发展也有一定的促进作用。

6 结束语

本文通过对于网络教学平台的特点的介绍，让人对网络教学平台这项技术有了一个初步的认识，同时从其特点出发，介绍了它带给学生的这种新型教学模式的相关优势。以及从现阶段网络教学平台发展的情况出发，分析了其现存的问题并给予了相应的解决方案，最后结合高职院校的教育特点给出了适用于高职院校的网络教学平台的运用手段及其方法。相信通过对于本文的详细了解，可以使得高职院校对于网络教学平台的使用达到一个新的高度，从而获得更高的教学质量。

参考文献

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[2]褚振豪.基于高职院校网络教学平台的混合学习模式应用研究[J]教育现代化，2018.6（20），79-81.

[3]朱纹玉.高职院校网络教学平台的应用探究[J]科技风，2017.4（16），40-41.

作者简介

华英，女，1975.6，汉，吉林长春，碩士，吉林交通职业技术学院，副教授，课题高职院校应用写作规范样例网络平台的开发，130012。