新冠疫情影响下来华留学医学教学工作的思考

钟舒　夏白娟

关键词：新冠疫情;来华留学医学;教学工作

基金项目： 贵州医科大学教改重点项目，教改合同编号JG202020

作者简介：钟舒（1988-）女，汉族，四川广汉人，研究生学历，助教，贵州医科大学海外教育学院教学科研管理科科员，研究方向：来华国际学生教育管理。

夏白娟（1977-）女，汉族，四川荣县人，研究生学历;副教授，贵州医科大学海外教育学院教学科研管理科科长;研究方向：临床医学专业国际学生的教学管理。

受新型冠状病毒肺炎疫情的影响，各高校延迟开学时间，大部分国际学生也纷纷选择回到自己国家。我校来自印度、巴基斯坦、加纳、老挝、柬埔寨等国家五个年级的两百多名留学生有仅有30人留校，其余180余名学生均回到生源国并且无法回到校园正常学习，使得原有的来华留学生教学工作面临新的挑战。在此情况下，我校积极创新工作思路，不断进行调整，以保证留学生教学工作的正常进行。

疫情对来华留学医学教学工作的影响

原有的教学安排被打乱。由于临床医学专业较特殊，是以理论教学结合配套实验为主要教学方式[1]，两者缺一不可。由于留学生无法返校进行技能操作学习，会造成基础理论知识与实践技能的不连贯，影响对专业知识的理解和掌握。对于已进入临床实习的留学生来说，实习进度停滞，无法按计划完成可能将导致毕业延迟。

传统的教学方式受挑战。疫情影响下无法采用传统的面对面授课方式及纸质化考试形式，要保证每一名学生都能正常上课，参加阶段测试和课程考试，满足学习需求，需要探索新的教学方式。

教学质量受影响。留学生身处不同的国家，时差、网络设备、学习条件和环境都各不相同，给统一授课带来了巨大的困难，教学进度可能滞后。此外，如何解答学生疑问，反馈教学效果等都需要探索。

疫情影响下来华留学医学教学工作的应对

合理调整教学安排。对低、中年级学生优先安排语言文化和医学理论课程，实验课程待留学生返校后再进行补学。对于高年级及已经进入临床实习的留学生，学院引进了临床思维训练及测评软件DxR Clinician网上案例学习系统（低、中年级学生自愿参加）。学生可以进行临床诊断的模拟训练，作为临床实习的补充训练。此外，安排留校并应该开展实习的留学生进入附属医院开始临床实习。

线上和线下教学方式相结合。自学校复课起，按照学校统一部署，秉承“一个都不能少”的理念，学院为留校的留学生（大部分为大一学生）开展线下教学，无法返校的留学生开展线上教学，五个年级陆续开设线上课共计28门。为保证线上教学的稳定性，并考虑到留学生生源国对网络教学APP的接纳性，学院经过反复比较，最终采用“雨课堂直播（录播）/钉钉在线课堂+微信/钉钉班级群”的方式进行教学，同时采用其在线考试功能进行课堂测试以及课程考试。并制作使用详解，使老师们熟悉网络教学APP使用方法，顺利开展线上教学，教室也配备了齐全的直播设备，供老师使用。此外学院积极为学生寻找丰富网络教学资源如人卫慕课等，教师安排固定时间在线答疑，让自学和辅导充分结合，提高学习效果。

及时追踪学生学习情况及课堂反馈。我院留学生大多来自印度、巴基斯坦等南亚国家，考虑到与中国存在的时差，学院将授课时间做出相应调整，推迟早上第一节课的上课时间，尽可能的照顾到所有留学生。五个年级各自的每一门课程都组建了相应的课程群。每节课后，教师在雨课堂/钉钉教学软件里都可以查看每个学生的学习情况。辅导员老师也会在班级群里向学生收集课堂反馈，是否有网络不通畅、画面音质不清晰、课件无法阅览等问题。

疫情下来华留学医学教学工作中的不足及思考

随时关注生源国与中国形势政策的发展变化，做好应对措施。留学生生源国与中国形势政策的发展变化对教学工作有着重要影响。疫情的前期，学院的教学工作安排、教师与学生的沟通大部分是通过微信群进行传达，后来由于印度禁止使用微信、腾讯等软件，导致印度学生无法继续使用雨课堂参与课堂学习，好在最终成功的用钉钉在线课堂进行替換。由此可见，在随时关注生源国与中国形势政策的发展变化的同时，应未雨绸缪，提前探索各种可行的教学方式，以应对各种变化。

线上教学还需加大投入。虽然学院采用了线上教学的方式，还是存在一些问题：部分学生家庭没有网络或者网络信号差，造成学习困难;一些教师不熟悉线上教学软件操作，导致上课过程中出现操作失误;以及在线考试监考实施难度较大等。要解决这些问题，需要加大线上教学的投入。仔细研究各种线上教学软件及平台，挑选适合、能满足我院教学需求的建立学习资源储备库;打造留学生医学精品课程，特别是临床技能操作类课程，对优秀科目进行课堂视频录制并上传，学生在下载后，在无需连网情况下使学生也能进行课程学习;加大对老师在线课堂的监督，定期安排老师听课并进行评价;在线监考需要求学生必须在电脑PC端进行考试，并且配备相应数量的电子设备。

加大与生源国医疗机构的交流合作，实现资历互认。国际疫情形式的不明朗使学生迟迟无法返校，临床实习进度受到影响，大部分学生无法按计划正常毕业。若能与生源国医疗机构建立合作，留学生可以在生源国进行临床实习，并实现线上远程资历互认，就能极大的解决由于突发事件学生无法返校进行实习的困境，保障教学工作的顺利进行。

目前我校在来华留学医学教育上还处于初级阶段，在发展过程中难免遇到各种困难与挑战，在疫情的影响下尤为突出。从疫情期间我校对来华留学医学生教学工作应对措施中梳理出留学生教学工作中存在的不足，将有利于今后教学工作的开展以及我校留学生培养模式的探索，拓展来华留学医学教育的内涵和外延。[2]

参考文献

[1]黄亚玲.现代医学教育方法学[M]武汉：华中科技大学出版社，2009

[2]疫情下的来华留学教育思考，中国教育新闻网，2020年5月30日，

http：//www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202005/t20200530_332476.html