如何借助多媒体助力初中生物实验教学

夏莉芬

【摘要】随着现代信息技术的不断发展，多媒体技术也逐渐被广泛应用于教学过程中，不仅可以有效地帮助教师传道授业解惑，而且对学生的学习也有着极大的帮助。但在初中生物实验中应用多媒体进行教学，仍然面临着诸多挑战及需解决。本文通过分析探索初中生物实验教学的发展现状、在初中生物实验教学中应用多媒体的意义以及将多媒体应用到初中生物实验教学中的方法策略等，为未来我国教育行业的改革和学生的全面发展提供科学有效的方案。

【关键词】多媒体技术   初中生物   实验教学   方法策略

在我国初中教学过程中，生物学是一门十分基础的课程，与此同时生物教师也逐渐重视学生的实践能力。但是随着社会不断发展的同时，我国部分学校的传统教学模式和观念严重阻碍了学生的全面发展。因此想要提高初中生物课程教学质量，就应该突破传统的生物教学理念，并学会运用现代技术手段来改善其教学模式，以此最大程度的来促进生物实验课程教学改革。

一、初中生物实验教学的发展现状

作为初中教学中的主要学科，生物学通常由两部分组成，理论知识和实验操作。但传统的生物课在教学过程中存在着诸多问题，例如大部分教师的教学观念比较落后，课时分配不合理，实验课时明显少于理论课时，导致教师过于重视理论知识教学，从而忽略学生的动手能力培养。长时间的理论教学不仅给学生带来的巨大的学习压力，其自身综合素质的发展也会受到严重的影响。

当前在各学校的生物教学过程中，由于生物教学内容比较枯燥，教学方法也比较单一等多方面的因素导致学生厌倦生物实验课的学习，使其专业实践能力薄弱。即使多媒体设备已经开始逐渐应用在各学校的教学过程中，但是教师依旧将自己作为课堂上的主体将知识点主动传授给学生，学生们被动接受知识，从而严重打消了学生在生物课上学习的积极性。

二、在初中生物实验教学中应用多媒体技术的意义

在我国传统的生物实验教学过程中，常常会由于实验教学的地点、课程时间以及实验器材等多方面因素的限制，进而影响初中生物实验的教学效果，将多媒体运用到初中生物实验教学中，可以有效的突破传统教学方法的局限性，在初中生物实验教学中应用多媒体技术的意义如下。

（一）有效的培養学生实验动手能力

在生物实验课堂教学中，学生在有限的课堂时间内不能够进行多次实验，另外由于实验操作步骤比较繁琐，进行实验预准备就会占用大部分的时间，从而学生进行后续实验的时间就会较少，因此实验的预准备时间过长将会严重影响学生进行实验的次数，降低学生对生物知识的掌握程度。将多媒体合理的运用到初中生物实验教学中，可以有效地避免这一问题的发生。利用多媒体能够有效的节约生物实验中相对比较繁琐的实验预准备的时间，从而可以让学生直接进行实际的操作步骤，帮助学生在一定的课堂时间内能够进行多个实验，使学生们更好的掌握实验的操作流程。

（二）增强生物实验的教学效果

如何在实验教学重帮助学生突破和理解重难点知识，是初中生物实验中一个重要的教学目标。将多媒体运用到实验教学中可以有效地帮助学生解决重难点知识。生物实验相对来说较为抽象，教师在讲解起来比较困难，学生也很难理解和学习，而多媒体是利用声音、文字、动画等形式来帮助学生进行学习，能够有效的增强学生视觉上的理解，而且也能够激发学生进行实验和学习的兴趣，进而能够使学生积极主动地参与到生物实验中，不仅培养了学生的思维能力，而且也加强了学生对实验目的、实验操作过程以及实验结果的理解能力和记忆，增强了生物实验的教学效果。

三、多媒体技术应用到实验教学中的方法策略

（一）突破传统的教育模式和观念

传统的教育模式是在黑板上进行板书教学，教师作为课堂上的主体进行讲解，学生被动的接受知识。而运用现代教育技术进行生物实验课程改革就需要改变传统的教育模式和观念，将学生作为课堂中的主体，让学生主动的对知识进行研究和理解。例如在上课前生物教师告诉学生本节课的学习要求：观察洋葱鳞片表皮细胞。在这个学习要求中，包括显微镜的正确使用和制作组织切片两方面。所以教师在课前需要告诉学生实验的目的、实验所需的器材、实验方法以及注意事项等，然后让学生独立完成实验。突破传统的教育模式和观念，来提高学生对生物学习的兴趣和自主实验时间，让学生积极主动的参与到生物实验教学中。

（二）强化生物教师的专业素质能力

在教育不断改革发展的大环境下，各个学校都应该坚持“科技强国，人才兴国”的发展理念。作为学生学习道路上的指明灯，教师有着十分重要的地位。随着新课程的不断发展革新，落后的教学理念和教师的专业素质能力已经很难适应时代的发展要求，因此应该不断的培养一批专业能力强、综合素质高的师资队伍。生物教师要紧跟时代发展潮流，定期进行专业能力培训，提高教学能力。例如教师在进行生物实验教学时，可以通过将学生分成几个小组的形式，学生们可以小组合作共同来完成实验操作。教师也应该根据实际情况，充分了解学生的兴趣特点，将理论知识和实践操作有效结合起来，这样不仅培养了学生之间的合作精神，而且对学生的动手能力也有着极大的帮助。

结束语

总而言之，各初中学校应该高度重视生物实验教学的重要性，在教学过程中也应该不断的丰富课程内容，将生物基础理论知识和实验操作相结合。通过突破传统的教育模式和观念、强化生物教师的专业素质能力等，来提高学生的动手操作能力，进而促进学生的全面发展。

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