法制教育与中学政治教学课堂融合的策略

史军红

【内容摘要】中学时期是学生思想塑造和建设的关键时期，政治课堂是引领青少年健康成长、树立正确价值观念的重要途径。由于中学生在成长的过程中，极容易受到外界不良思想的影响，致使其在成长的过程中出现偏离轨道的现象。因此，在对中学生进行教育的时候，必须要通过整治课堂有效渗透法制教育，不断提升学生的法制意识，帮助其健康成长。本论文以中学政治教育为研究切入点，对法制教育与中学政治课堂教学的有效融合进行了详细的研究和分析。

【关键词】法制教育  中学  思想政治  教学  融合

在党的十八届四中全会上审议通过了《总共中央关于全面推进依法制国的若干重大问题的决定》中，明确提出了：必须要将法制教育纳入到国民教育体系中，从青少年抓起。尤其是针对当前的中学生来说，正处于成长的关键时期，其思想发育尚不成熟，法律意识淡薄，在成长的过程中，极容易受到外界等因素的影响，走上违法犯罪的道路。因此，必须要在中学思想政治课堂教学中，渗透法制教育，不断增强学生的法制意识，保障中学生健康成长。

一、法制教育在中学政治教学中应用必要性分析

青少年是国家的希望和未来，其在成长的过程中，受到自我控制能力脆弱、头脑简单、贪图享受、家庭教育误区、学校教育失当等因素的制约，极容易出现青少年犯罪的现象。因此，只有全面加强学生的法制教育，才能提高中学生的法律意识，使其在日常生活中知法、懂法、守法、护法等，才能使其在日常学习中对自己的行为进行更好地约束，使其远离犯罪现象;同时，只有全面加强学生的法制教育，才能使其在日常生活中，能够充分借助法律的武器保护自己，使得自己远离伤害;最后，在中学思想政治课堂教学中，只有全面加强学生的法制教育，才能借助法律规范学生自己的行为，引领其树立正确的人生价值观，促进学生的健康成长①。

二、法制教育在中学思政课堂教学中的融合现状分析

在当前中学思想政治课堂教学中，法制教育现状不甚理想，依然存在诸多问题，集中体现在：（1）中学政治课堂中所占据内容比较少。在当前中学思想政治课堂教材中，基本上都是以思想建设为主，法制教育的相关内容比较少，在很大程度上制约了中学生的法制教育效果;（2）对法制教育的认识不足。当前中学思想政治教师在开展教学的时候，由于对其认识程度不够，没有充分认识到法制教育的重要性，以至于在开展教学的时候，对其重视程度不够，法制教育效果不佳;（3）教学模式枯燥。在当前中学思想政治课堂教学中，教师在开展法制教育的时候，所采用的教学模式比较陈旧、落后，基本上都是借助单纯地讲解开展法制教育。但是在这种教学模式下，学生适中处于被动的状态，严重制约了法制教育的效果;（4）教师自身缺乏法律知识。在当前中学生的思想政治课堂渗透法制教育的时候，对教师自身的法律知识要求相对比较高。但是当前的中学思想政治教师来说，其自身的法律知识不足，缺乏专业性的学习和训练，以至于其在具体进行课堂教学的时候，无法将法律知识渗透到思想政治课堂教学中②。

三、法制教育与中学政治教学课堂融合的策略研究

1.提高法律意识，提升自身法律专业能力

在中学思想政治课堂教学中，教师的法律意识尤为重要，在一定程度上决定了法制意识在思想政治课堂中的渗透效果。因此，为了更好地实现法制教育与中学政治课堂教学的融合，必须要不断提升教师自身的法制意识，认识到法制教育对于学生的重要性，进而在课堂教学中不断加强法制内容的渗透;另一方面，在实现中学思想政治课堂教学渗透法制教育的时候，必须要不断提升教师自身的法律专业能力，才能使其在高中思政课堂教学中，将自己所掌握的法律知识传授给学生。具体来说，学校可以聘请法律专家、法律讲师等，对思想政治教师开展专业培训，不断增强学生的法律知识学习，使其在学习中逐渐形成系统化的法律知识结构和框架等。同时，思想政治教育还可以在日常学习中，充分借助网络、电视、媒体和书籍等途径，全面加强自身的法律知识学习。

2.挖掘教材中的法制教育内容

教师在思想整治课堂教学中渗透法制教育的时候，必须要依托于教材，对教材中所蕴含的法制教育内容进行全方位、深层次的挖掘，并以此作为切入点，结合与其相关的法律知识，对学生开展法制教育。具体来说，在“权利义务伴我行”这一部分内容中，教师可以结合这一部分内容，以法律中公民说享受的权利与义务对学生进行法律教育;在“我们的人身权利”中，可对这一部分内容中的人身自由权、肖像权、姓名权和隐私权等进行认识，并引导学生明白当自身的这些合法权益受到侵害的时候，充分借助非诉讼手段或者诉讼手段，对自己的合法权益进行维护;在“我们的文化、经济权利”这一部分内容的教学中，教师可对这一部分内容中的“义务教育法”“消费者权益保护法”等法律内容进行挖掘，并以此对学生开展法律教育③。

3.结合实际，增加法制教育内容

在中学思想政治课堂教学中渗透法制教育的时候，不仅仅要依托于教材中的内容，还要在此基础上结合学生的实际情况，对学生生活中常见的案例进行扩充，使得学生在对身边案例的思考和讨论的过程中，不知不觉中接收到法制教育。例如，在“消费者的权益”这一部分内容的教学中，教师在对学生进行法制教育的时候，就可以结合学生实际生活中常见的商场打折现象、买一送一案例、不合格商品不实行“三包”等案例融入到课堂教学中，引导学生在对这些案例进行分析的过程中，受到法律教育，不断提升学生的法制意识。

4.创新教学模式

在中学思想政治课堂教学中，教师在对学生渗透法制教育的时候，为了进一步激发中学生的学习兴趣，提升教学效果，必须要對当前的法制教育模式进行创新，借助新型的、多元化的法制教育模式，使得法制教育更加丰富多彩。例如，在“身边的诱惑”教学中，教师就可以引导学生结合日常生活中最为常见的犯罪现象，自编情景剧，并引导学生借角色扮演的形式，不断提升自身的法律意识;再比如，在创新法制教育模式的时候，还可以结合一定的法律案例，引导学生结合这一案例开展讨论和思考，最终完成这一部分知识的学习;最后，在创新法制教育模式的时候，还可以充分借助模拟法庭、辩论会、案例、信息技术等教学模式，在多元化的法子教学模式下，不断提升法制教育的有效性。

5.创建良好的法制教育环境

在中学生思想政治课堂教学中渗透法制教育的时候，还必须要给学生创建一个良好的法制教育环境。这主要是因为中学生的大多数时间都是在校园中度过的，给学生营造一个良好的法制教育环境，是保障中学生思想政治课堂渗透法制教育的重要保障。这就要求学校应该做到：一方面，学校必须要建立一个健全的管理制度，切实保障这一管理制度的有效落实。在学校中，无论是教师还是学生，一旦违反了学校的规章制度，就必须要对其进行处罚。只有在学校中给学生营造一个“有法可依”的良好法制环境，才能保障学校法制教育的有效实施;另一方面，还要对学校周边的环境给予足够的重视，及时清除学校周边的不良环境，保障中学生的法制教育效果④。

结束语

综上所述，中学生正值人生成长的关键时期，极容易受到自身因素和外在因素的制约，走上犯罪的道路。因此，教师在中学生的教育中，必须要重视学生的法制教育，对思想政治教材中的法制教育内容进行全面和深入地挖掘、结合学生实际生活增加法制教育内容、创新法制教育内容、创建良好的法制教育环境等，不断提升法制教育在中学思想政治课堂教学中的渗透效果，最终实现法制教育的目的。

【注释】

① 袁金秀. 浅析法制教育融入初中政治教育的必要性[J]. 中学课程辅导（教师通讯），2015（23）：84.

② 武淑红. 初中思想品德课教学的法制教育探[J]. 中学课程辅导：教师通讯，2018（09）：156-156.

③ 周毛吉. 初中政治课程中法制思想的融合与发展策略探析[J]. 才智，2019（15）：175.

④ 金宏亮. 浅谈如何将法制教育融入初中政治教育[J]. 赤子（上中旬），2015 （04）：262-263.

（作者单位：甘肃省陇西县南安中学）