八年级思想品德教学中如何落实法制教育

陈江

【摘 要】初中学生正是价值观念与思想品德形成的关键时期，因此他们非常迫切的需要在思想品德的发展上得到大家的有效帮助和正确引导，使他们健康成长、早日成才，为国家服务。特别是八年级学生，他们现在正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，教师要善于做有心人，不失时机地对学生进行法律意识教育。

【关键词】八年级;思想品德教学;法制教育;实施

我国是一个法治社会，随着我国经济发展水平和社会生活状况的提高，法治社会的建设也在不断地发展和创新。我国的现在靠得是数代人不断努力地建设，我国的将来需要当代青少年来继续建设。我国的未来取决于当代青少年的素质，而当代青少年确是已发生的犯罪的大多犯罪主体。而八年级作为初中阶段学生最易叛逆和学坏的学段。因此，将法制教育融入八年级思想品德教育迫在眉睫。

一、在八年级思想品德课中渗透法制教育的意义

1.对保护未成年人健康成长的意义

初中学生，特别是八年级阶段学生正处于生理和心理成长的关键时期，由于其两方面的发育都不成熟，使得他们的自我保护能力比较差，各项权利容易受到侵犯，如若没有法律的制约，很可能会影响到他们的健康成长。因此，通过在政治课堂上渗透法制教育，来提高他们的守法意识和维权意识，可使初中学生的健康成长得到保障。

2.对培养社会主义合格公民的意义

发展社会主义国家，不仅仅要依靠国家的居民，更要依靠享有权利和义务的公民。因此，政治教师有责任和义务在政治课上传授相关法律知识，帮助初中学生正确认识民主与法制、自由与纪律的关系，进而增强初中学生的法律意识、民主观念和公民观念，使广大初中学生自觉遵守法律，并适应法律生活，从而健康地成长为合格的社会主义公民。

3.对建设社会主义法治国家的意义

在社会主义现代化进程中，加强民主与法制的建设，有助于我国社会主义法治国家的稳步发展，这是全国人民的共同愿望，也是实现中华民族共同理想的客观需要。通过政治课上对法制教育的渗透，可实现从小教育初中学生懂得知法、守法和用法，培养他们的法律意识，提高他们的法律素养，这样才能为建设社会主义法治国家提供人才和支持。

二、八年级思想品德课中法制教育的内容分析

1.引导学生了解自己的基本权利

八年级学生属于未成年人，未成年人和成年人一样，也同样享有着自己的基本权利，中华人民共和国公民从一出生就享有民事权利。法律赋予了他们一系列的权利，在初中的思想品德课的教学中主要列举的是与他们现在学习生活相关的权利。拿受教育权为例，受教育权是人权的一种，是公民的一项基本的权利，就是指公民享有从国家接受文化教育的机会和获得受教育的物质帮助的权利，受教育权现在也已经写入了我国的宪法，可见我国对教育的重视程度。初中阶段处在义务教育的阶段，义务教育，是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。任何人不得以任何理由阻止初中生接受教育。

2.避免未成年人触犯法律

青少年处在人生美好的花季，理应健康地成长。但是近些年来，在全国的范围内校园暴力事件频繁发生，违法乱纪行为随处可见，未成年人的犯罪率持续走高。所以初中教材中这一课的内容起着至关重要的作用。许多未成年人误入歧途往往是和身边的朋友有关系，他们往往认为朋友遇到困难需要帮助时，就应该伸出援助之手，这样做才够朋友，然而就是这样的想法，会把他们拉进犯罪的泥潭。就拿初中生帮助自己的同学看管偷来的电脑，这种做法就是窝赃行为，初中生往往就是因为无知，在浑然不觉中走向了犯罪。

3.指导学生把法制教育与德育有效结合

法制教育作为德育的一部分，它并不是独立于德育而存在的。法律是道德的底线，归根到底，法制教育的最终目的是使学生养成良好的行为习惯，维护公共秩序等。只有法制教育与德育有效结合，才能体现德育的时效性。法制教育与德育想要有效结合，就需要教师备课时对法律知识充分理解并能够发掘其深层次的含义。以《宪法》为例，《宪法》在初中思想品德中是重要的一课，教师通常的讲授都是说宪法是我国的根本大法，是我国治国安邦的总章程……可是同学们听得却是一头雾水，觉得这些离他们很远，并非与他们的生活紧密联系。宪法真的仅仅讲的是这样的知识吗？宪法还规定公民必须保卫和爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守社会公德，保守国家机密。让初中生自身能够学法、懂法、知法、用法，自觉遵守法律法规，维护公共秩序，同时还能向身边人宣传法知识，带动身边人一起守法，共同维护公共秩序，在能保护自身的前提条件下，采用灵活的手段与违法犯罪行为作斗争。

三、思想品德课对学生进行法制教育的实施

1.教师在思想品德课中要提高法制教育的质量

教师对学生进行法制教育并不是简单地照着教材中所编写的知识点进行讲授，教材中的法律知识主要以识记型为主，对于八年级学生来说比较陌生，也比较难懂，尤其是法律知识，学生在以前的学习和生活中并没有接触过，对于他们来说法制教育是陌生的，所以说提高思想品德课中法制教育的质量是教师的首要任务。作为思想品德课的教师，自身必须对法律知识有一定的了解，而且必须充分重视法制教育在思想品德课中的重要地位，思想品德课中的法制教育与普通的法制教育不同，它不单单要教给学生一些法条、法规，而是通过法制教育让学生形成正确的人生观和世界观。

2.教师在其他学科教学中要逐步渗透法律知识

法制教育并不仅仅局限于思想品德这一个学科，教育是相通的，每个学科之间也存在着这样或那样必然的稳定的联系，如果仅仅是思想品德课教师对学生进行法制教育，结果往往也是不尽如人意的，其他学科的教师也应该在教学的过程中结合本学科的特点，在学习本学科科学文化知识的同时逐步渗透法律知识，进行法制教育。只有这样，学生才能在潜移默化中接受知识，并且重视法制教育，从而有利于自身的成长。例如，在语文课上，教师讲授的每一篇文章都是有知识产权的，知识产权法的相关内容也是初中思想品德课中很重要的一课，也是和初中生息息相关的。如果教师能够在平时上课的时候多渗透一些法律知识，就能让法制教育这个方面能够更加完善，也有利于学生的健康成长。

3.学校应该开展一些有关法制教育的课外活动

教学活动如果只单纯地靠课堂教学是不够的，一定的课外活动也是提高教学质量的关键。就目前初中而言，课外活动这一块是缺失很严重的，初中最主要的课外活动可能就是班会，但是班会的质量又如何呢？多半是应付学校的工作而已，只走一个形式，很少起到教育和引导的作用。学校应该改变这样单一化的课外活动，多组织一些关于未成年人犯罪相关的讲座，通过法律讲座，这样直观的现实的案例可以给青少年心灵带来触动，能够充分重视法制教育，从而更严格地要求自己，规范自己的行为。除此之外，如果有条件的学校也可以跟当地的法院联系，组织学生去听一些和初中生生活息息相关的庭审，回来之后也可以组织学生开展模拟法庭的活动，这样也有助于学生自身健康的发展。

四、结语

八年级学生正处于人生的岔道口处，在其人品和人格方面有很大的可塑造性。他们是国家、社会和家庭的未来，因此，教师要在把握时代发展的前提下，重点关注他们在各方面的教育。在进行思想品德教育的同时，教师还要加强渗透法制教育，将二者有机结合，使八年级学生从青少年时期开始养成良好的法制素养，树立良好的法制观念，进而促进初中学生生理和心理的健康成长。

参考文献：

[1]陈春梅，丁华.如何更好地在思想品德课中渗透法制教育[J].山东教育，2010（35）

[2]李俊.个人社会化理论视野下的青少年法制教育探析[J].毛泽东邓小平理论研究.2009（8）