游戏在幼儿教学中的应用探究

陈利娟

摘 要：随着教育的不断改革，在幼儿教育阶段教师也进行了充分的探索，进而促进幼儿教育质量的提升。幼儿由于自身年龄的特点，幼儿对游戏有着巨大的兴趣，所以在开展幼儿教育过程中需要充分的抓住和利用幼儿的特点，进而实现游戏教学在幼儿教育当中的普及应用。这样不仅可以满足幼儿对于游戏玩耍的天性，同时还可以增强幼儿的思维开拓以及幼儿教育水平提升。因此本文对游戏在幼儿教学中的应用进行科学的分析，从而带动我国幼儿教育的创新发展。

关键词：游戏;幼儿教育;应用

玩耍是幼儿的天性，由于自身的心智尚未完全发育成熟，对于理论知识的学习还存在一定的障碍。传统的教育模式不适合幼儿的身心健康成长，所以为了改变幼儿教育现状，需要将游戲应用在教育当中，从而让幼儿教育能够变得更加的人性化和多元化。

一、幼儿时期以及游戏的特点

（一）幼儿的特点

幼儿在这一时期正处于认知和行动发展的重要阶段。他们对于周围一切的事物都感兴趣，没有是非善恶美丑的概念，单纯的就像一张白纸。他们总是喜欢向大人问这问那，对一切事物都充满好奇，喜欢一探究竟。同时，在这一时期他们很容易受到周围环境的影响，注意力不集中，容易被周围的人和物带走。除此之外，他们还特别活泼好动。总而言之，幼儿在这一时期可以总结为三个特点，即好奇心强、好动且容易受周围环境的影响。因此，对于幼儿来说，这一阶段如果教育不好，会形成根深蒂固的思想和行为习惯。

（二）游戏的特点

游戏最大的一个特点就是它的趣味性，也正是因为这一趣味性才能够更好地调动幼儿的积极性。在幼儿游戏中，比如：“过家家”“老鹰捉小鸡”以及“堆房子”等，这些游戏不仅可以让幼儿认识到一些简单的事物，还可以发挥他们的动手动脑能力，同时也通过这些场景想象与角色扮演体会不同的人物和场景。因此，在游戏这种虚拟环境中能逐步地提高幼儿的团结协作能力、沟通能力。

二、游戏在幼儿教育应用分析

（一）游戏的应用价值

传统的幼儿教育在一定程度上限制了幼儿的全面发展，随着教育的改革，幼儿教育更加注重幼儿的德智体美劳全面发展。所以如何进行科学的幼儿教育成为教师探索的主要方向。游戏教学可以应用在幼儿教育的各个领域，例如科学，艺术，语言等，都可以应用游戏，通过目前在教育当中应用现状来看，游戏教学具有十分重要的应用价值。

（二）游戏带动兴趣教育

一日活动皆游戏，游戏贯穿了幼儿的一日活动。通过游戏在幼儿教育当中的应用，可以有效的提升幼儿的学习兴趣。由于自身年龄的特点，幼儿在日常的活动中经常会出现注意力不集中，自制力差等问题，同时幼儿在活动当中无法展现出对所教育内容的兴趣，长期以往幼儿从内心深处就会对学习活动产生抵制和排斥心理，十分不利于幼儿教育工作的开展。通过游戏在幼儿教育当中的应用，可以吸引幼儿的学习兴趣，同时能够将教育过程中的枯燥性和呆板化进行改善，有助于幼儿身心的健康发展。例如，在日常的教学过程中，可以组织相应的比赛游戏、接龙游戏等，通过对幼儿日常喜欢学习的知识进行放大，从生活活动到学习活动都可以作为比赛的内容，通过在比赛过程中幼儿可以增加对知识的认知，同时也可以打破传统的灌输模式，带动幼儿的学习兴趣，激发幼儿主动学习，实现游戏在幼儿教育当中的价值体现。

（三）游戏在幼儿能力的培养应用

在幼儿教育过程中，需要注重培养幼儿的观察能力和表达能力。利用游戏教学模式可以有效的培养这两种能力。例如在教学过程中通过组织“比比说说”的游戏来进行幼儿的观察能力的培养。教师可以通过向幼儿展示两张相似的图片，让幼儿仔细的观察寻找两幅图中的不同之处，在这个寻找不同点的过程中，可以培养幼儿专注的观察能力。相似的两幅图寻找不同点是注重对细节的考察，幼儿通过在“比比说说”的游戏当中，实现了对观察能力的提升。其次，对于表达能力的培养也是通过相应的游戏来进行，通过“你做我猜”的游戏，实现相关的表达能力的培养。教师在活动当中表演不同的表情，让幼儿进行描述，在这个活动当中既增加了教育的趣味性，同时也十分符合幼儿扮演角色的特点，因此幼儿在活动当中表现得十分积极，实现了游戏在幼儿教育当中的应用价值。

总而言之，幼儿教育需要根据幼儿的特殊属性进行开展，利用游戏在幼儿教育当中的有效应用，能够全面的保证我国幼儿教育的多元化实现。当然幼儿教育是一个长期探索的过程，作为幼儿教师需要充分的发掘幼儿的特点，在保障幼儿身心健康成长的过程当中，需要让幼儿教育变得更加的多元化，发挥出寓教于乐教育特点。

参考文献：

[1]丁海东.《论儿童游戏的生活与发生》[J].学前教育研究，2018（05），126

[2]黄人颂.《幼儿教育当中游戏教学的应用》[M].北京：人民教育出版社，2019（7）22-23.