慕课环境下的小学语文教学探讨

摘 要：慕课教学方式不同于传统教学模式，强调以学生为中心，教师可以从慕课教学中得到启示，成为课堂教学的组织者，实现以为学生为中心。传统课堂教学通常运用教师教学生学的模式，学生只能被动接受教师传授知识，缺乏自主学习机会。慕课引入对教师为主体的课堂产生冲击，教师成为学生学习的促进者，要充分发挥学生的积极性，帮助学生主动建构知识。慕课教学资源股通过信息技术手段存储于数字课堂，可将视频时间控制在10分钟左右，有效吸引学生的注意力，学生通过观看视频学习后，可通过慕课提供的测試题目检测学习效果，学生回答正确后才能继续播放视频，有效激发学生的学习兴趣。本文则对慕课环境下的小学语文教学展开分析。

关键词：慕课;小学语文;教学策略

一、慕课环境下的小学语文教学特点

慕课平台的建设凭借网络化教学资源优势，有效改变多媒体教学中形式化的现状，加强师生在教学中的互动，树立学生的主体地位，调动学生的学习积极性。慕课应与小学语文课堂教学紧密结合，弥补传统教学模式的缺陷，提升语文课堂教学效果。小学语文教学与慕课教学具有很多契合点，应根据小学语文教学特点与学生实际情况，充分发挥慕课平台优势，提升小学语文教学效果。

首先应注重筛选慕课包含的教学资源，避免部分课程资源不能满足教学要求，当前慕课网络教学资源丰富，其中教学资源质量参差不齐，很多网络资源内容质量粗糙，不能满足小学语文教学需求。慕课的有效应用应根据学生的学习需求与语文教学特点合理筛选，充分发挥慕课资源的教育价值。慕课的应用基于互联网大数据整合，注重对课程内容拓展，慕课与小学语文教学整合需要提升教学容量。慕课需要课堂教学以灵活授课方式结合，慕课是基于多元网络资源库的教学手段，基于慕课的小学语文课教学应根据教学资源差异性调整，慕课中小学语文课程教学因打破时空限值，提高学生的学习效率。

二、慕课在小学语文教学中的有效应用策略

（一）有效提高学生的学习兴趣

传统教学模式下，学生被动接受教师教授知识，教师枯燥的说教导致学生产生厌倦情绪。慕课是视频形式的网络教学资源，教师可按照教学设计在课堂中运用，图文并茂的视频学习材料可以唤起学生的好奇心，运用慕课激发学生学习兴趣。

如在教学《富饶的西沙群岛》课文中，仅靠教师讲解学生难以产生学习兴趣，在课堂中运用慕课视频资料，可以让学生直观的欣赏西沙群岛的风光，激发学生热爱自然祖国的思想情感。学生看完视频资料后完成提供检测任务，遇到问题可向教师请教标。慕课教学模式下，强化学生的主体地位，教师成为学生学习的服务者。教师要引导学生利用慕课学习，培养学生阅读的能力。在教学《电子计算机与多媒体》课文中，让学生搜集慕课视频资料学习，让学生清楚了解计算机发展历史。

语文课标提出语文学科性质，语文是收集处理信息的工具，是重要的思维工具，语文工具性是慕课教学要求，以慕课网《长城》为例进行说明。课程首先听录音读课文，解说字的发音，过渡到词语，语文并茂的介绍长城的历史，最后观看长城的全貌，对长城的特点进行解说，城墙顶平宽，顶上有方形城台。先自读不带拼音的字，容易加深印象，字形释义体现云的工具性特点。全文结构性强，层层深入，通过卡通导入增添学习的趣味性。在阅读课教学中利用慕课微视频，通过直观生动的画面视频使学生了解长城的形象历史，有效调动学生的学习兴趣，提高阅读课教学效率。

（二）充分发挥学生的课堂主体作用

运用慕课加强学生的互动交流，小学生喜欢在动态氛围中学习，采取灌输式教学模式会阻碍学生个性的发挥，教师要充分考虑学生的个性特点，运用慕课有效互动，可通过慕课引导学生深层次学习，为语文课堂注入活力。如在执教《圆明园的毁灭》时，教师可采用慕课视频向学生展示圆明园复原图，加深学生对圆明园建筑的了解，使学生深入理解课文内容，激发学生铭记历史报效祖国的爱国情感。在教学《只有一个地球》中，将学生分为两组开展辩论赛，正方观点是要加强环境保护，反方观点是科学发达促进人类社会进步，可以到其他星球生存。引导学生搜集慕课资料，使其成为支持观点的论据。学生在辩论中表现活跃，运用网络资料参与辩论，促进学习进入更深层次。

（三）完善对学生的监督与评价

在慕课教学模式下，教师必须要积极改变以往单一的考试考评模式，可以充分利用慕课平台，构建一个系统完善的考评模式。比如在每一节慕课完成后都附带着相对应的习题，教师通过学生的习题完成度及完成水平来了解学生的学习情况，并以此为根据适当调整教学策略、组织教学内容。

运用慕课培养学生的自主学习能力。新课标提倡合作探究学习方式，培养学生的自主学习能力。教师要为学生提供更多的自主学习机会，慕课依托网络进行教学，传统教学模式中学生学习局限于课堂，慕课打破了传统教学模式的局限，学生可通过网络随时观看慕课视频学习，学生可在课后运用慕课进行学习。学生根据自己的学习情况对难理解的知识反复学习，通过慕课为学生自主学习提供广阔空间。

参考文献：

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[4]李静.基于慕课背景下的小学语文教学方法浅析[J].学周刊，2019，386（02）：139-140.

作者简介：

阮少君，1977年10月，性别：女，民族：汉，籍贯：浙江省诸暨市，单位：浙江省诸暨市滨江小学，职称：小学高级，本科，研究方向：小学语文。