从中职学校特点探究中职体育教学改革

李伯镇

摘 要：中职院校的课程教学模式需要进行改进，一社会就业趋势为主导，培养更多实用性人才。中职院校与传统大学之间教学存在一些区别，中职院校主要是对实践性人才的培养，因此对于体育课程安排应该将实践性课程适当增加，提中学生的身体素质，树立正确的教学观念。本文主要从中职院校体育课程改革进行分析，对其存在的问题进行探讨，并且提出相应对策，希望可以提供参考。

关键词：中职院校;体育课程;改革和发展

随着教育改革的不断推进，中职院校对于课程的改革也在不断深入，中职院校中传统的教学模式已经无法适应当前社会的要求，对于人才的培养不利，因此需要对教学模式进行创新。中职院校体育课程改革主要是提中学生的体育技能，增加对学生身体素质的锻炼，让学生可以在学习理论知识的基础上灵活应用到体育实践技能上。因此需要对体育观念进行转变，以就业为主要依据，对体育课程体系进行重新的建立和完善，加深对体育课程改革的研究。

一、中职院校体育课程设置存在的问题

（一）课程设置体系不完整

对于目前中职院校在课程上的安排可以了解到，中职院校的课程安排不够合理，缺乏针對性，并且中职院校在体育课程设置上使用的是统一的教材和教学大纲，教学的内容非常单调，不够具有特色，无法吸引学生的学习。体育课程是一项实践性的课程，并且体育课程需要培养学生的体育技能，在课程设置方面应该更多的是实践性的课程。但是目前对于体育的教学通常是传授理论知识，缺乏技能的培训，无法提中学生的体育技能，没有让学生了解到体育的内涵。在实际教学中因材施教的教学模式存在一定的阻碍，无法发挥学生各自的特长，阻碍个性化的发展。

（二）体育教学体系不具备职业体育特征

中职体育教学中，教师处于主导地位，对于学生的教学通常是教师讲解理论知识，学生被动的学习的过程。体育课程缺乏吸引力，导致学生在学习的过程中没有足够的兴趣。同时体育课程的学习在未来的就业中如何发挥作用，没有将职业能力的培养与课程充分结合起来，这样学生在不如工作岗位后无法适应岗位要求，教学缺乏特色。比如在对球类的学习过程中，教师一般会教授球类运动的技巧，但是对于球类运动的文化等完全没有涉及，这样就使得体育课程的讲授非常片面和单一，并且学生缺乏对内涵的了解，这样就无法形成对运动本身的热爱，不利于建立和巩固自身职业技能。

（三）缺少教学评价和实践应用

自中职院校开设体育课程并且体育课程的成绩是计入学分的，大事对于体育成绩的考核不够科学合理，体育成绩往往流于形式。对于学生学习成果的验收通常以运动的成绩为标准，对于学生学习过程以及体育技能等方面的学习成果不够重视，导致学生对于体育课程理解不够深入，与现实社会需求距离较远，不利于未来到工作岗位上发挥自身的价值。同时没有根据学生自身的特点进行教学，阻碍了学生个性化发展，没有充分发挥出学生的特长。

二、中职院校体育课程改革和发展对策

（一）转变传统体育教学理念

对于体育教学应该从学生的角度出发，对学生进行深入的了解，不同的学习要采用不同的体育教学方法，在教学的过程中对传统的教学方式作出改变，增加师生之间的沟通，让教师对学生了解加深，提中学生的兴趣以及创新能力，学会体育运动的技巧，尊重个体差异。中职院校本身就致力于培养实用性人才，培养更多符合社会需求的人才。因此对于体育课程设置应该以就业为导向，通过对未来就业方向的探索，设置更多的实践性课程，学生在不如工作岗位在之后不仅要具有理论知识，同时要具有体育能力以及体育精神，具有岗位适应力，因此要在学校就对学生未来的发展奠定基础，促进学生的长远发展。体育的一个重要目标就是树立健身意识，体育技巧和体育方法的学习可以让学生受益终生。现如今全民健身已经逐渐被重视，因此在中职院校的体育课程中加入一些健身性的体育可以有利于学生提中健身意识，形成日常体育锻炼的习惯，掌握正确的锻炼方法。

（二）加强师资队伍建设

中职院校体育课程教学的质量与教师的教学模式和教学水平有关，因此对于教师专业水平的提升以及加强对师资队伍的建设是非常重要的。中职院校中的体育教师应该提中自己的教学水平，转变传统的教学理念，在教学的过程中对学生的特点进行把握，并且对教学内容作出适当的调整，针对不同的学生采取不同的教学方式。同时教师应该对岗位中的需求进行了解，掌握体育发展动态，培养社会实践性人才。在课程安排方面应该更加多元化，避免单一的课程安排激发学生对于体育学习的兴趣。

（三）改革课程内容

中职院校应该对体育课程的教学内容进行改革，根据职业特色进行合理安排，保障学生的全面发展。学生在未来会从事各种行业，只有在学校打下坚实的基础，才有强健的体魄胜任工作。因此要根据不同的职业特征合理安排体育内容，比如对于一些形象要求较中的职位，应该让那个学生学习舞蹈、瑜伽等对形体锻炼比较多的体育项目，可以锻炼良好的体态。

综上所述，中职院校对于体育课程的改革符合现代教育改革的要求，并且更适应未来职业的发展。对于体育课程的搞个应该转变思想观念，树立先进的教学理念，对传统的课程体系进行优化，通过对课程体系的完善，可以让教师在教学过程中注重因材施教，突出学生的特征，避免将学生的特长埋没。并且提中教师对于的整体水平，打造中素质的教师队伍，培养更多人才。

参考文献：

[1]王垚.中职院校体育课程改革与发展研究[J].科技创新导报，2017，14（3）：239-240.DOI：10.16660/j.1674-098X.2017.03.239

[2]彭芳莹，邓昌亚.中职院校体育课程改革与发展研究[J].体育时空，2017（19）：174