比较阅读在高中语文教学中的应用

石婕

摘 要：进入高中阶段，语文教学对学生有较高的要求，理解和学习基本知识已不再占据主要地位，更重要是要培养学生的推理分析能力，增强学生的分析问题能力。在语文教学中，比较阅读是种通过比较阅读的方法来开阔学生视野。比较式教学法一般通过文章之间的对比，整理出不同的阅读经验然后再将它们进行总结。本文讲述了比较阅读在高中语文阅读教学的应用，同时也进行了研究和分析。希望能够帮助大家充分理解比较阅读，推进高中语文的创新和发展。

關键词：比较阅读;高中语文;教育应用

比较阅读是一种阅读方式，是指将两篇及以上的文章放在一起，让学生们通过比较、对比和解析找不同的方式，理解文章意思、掌握文章知识的一种阅读方法。在高中语文阅读的教学中开展这种方式，可以赋予学生们新的阅读体验，这种阅读方式还广泛地应用于诗歌，议论文，小说，作文等的阅读教学中。还可以深入思考和挖掘阅读资源，使学生有更多的阅读收获。比较阅读有几种方法，多位作家同一种主题，同一种风格的文章;同作家不同时间段文章;不同作家的不同文章等。

一、坚持以学生角度出发，提高学生阅读兴趣

阅读题材和主题是可反复运用的，但作家的生活时期不同，背景不同，经历不同都会使作者酝酿出不同作品。所以对同一种题材的文章可以通过比较阅读的方式来理解作者想要表达的情感，然后整理并且自主的分析出不同写作技巧，手法和表达方式[1]。阅读是一种培养思维的活动。高中语文教学中要求要关注学生的综合能力全面发展和提高，更要尊重学生在学习中的主体地位。比较阅读在培养学生的综合素质中起到了积极作用。但作为语文阅读教学的一部分，比较阅读要落实以学生角度出发，想方设法调动学生积极主动的阅读兴趣，这就要求教师在教学中，应了解和结合学生的特点和爱好，采用新鲜有趣的方法，增加教学的趣味性和灵活度，让学生们真正的能从比较阅读这种方法中受益。提升阅读能力是需要经过长期的坚持才能成功的，需要师生之间共同努力。因此，培养学生的阅读兴趣，教师需要在日常的学习当中有意识地培养学生良好的阅读习惯，多进行朗读比赛，书法比赛，文章比赛和影视剧知识比赛等课余内容，为今后学习阅读奠定了坚实的基础。

二、开展课外阅读，丰富学生知识储备

在教学中仅依靠教材中阅读进行学习是不够的，无法提高学生的阅读能力，教师应该活跃的应用课外阅读的方式。有效的课外阅读，能够拓宽学生的知识储备。同时也激发了学生们的阅读兴趣。举个例子，在《水浒传》阅读中，为了让学生充分了解此书艺术表现手法、社会意义和人物特点，老师教学中可以将“鲁智深倒拔垂杨柳”和“武松醉打蒋门神”等精彩片段整合一起，让学生比较阅读。在实践上，教师让学生以小组为单位，讨论三位英雄好汉的性格特点，谁是英雄们的悲剧命运的推手，自己最喜欢其中的哪位英雄，为什么喜欢他？课后可以让学生以“我最喜欢的水浒英雄”为题，写一篇作文，并且讲述自己对《水浒传》中某个人物的认识和理解，还有阅读后的感受[2]。学生在进行文章比较阅读时，不但可以分析了解文章寓意，学习写作手法，还可以了解作者写作的时代背景，这样充分的培养了学生们的思维，从而也能促进学生们老师们的全面发展。对作者不同时期的作品进行比较阅读也是一个很好的方法。由于作者的年龄层面不同，经历时期不同，所以他的心境和对当时的情怀也不同，呈现出的作品当然也是不同的。学生对这样的作品进行比较，就可以对作者产生“好感”更加全面更加细致的了解，也对他不同时期的作品有了更透彻的理解。

三、挖掘阅读资源，使学生进行有深度的阅读

语文教学内容广泛，不仅仅局限于课文内容，因为受教材整体的影响，内容的选取是有限的，教材阅读内容并不能满足学生的阅读需求，然而比较阅读可以很好 地弥补课文阅读内容不足的问题，帮助学生拓展阅读视野。加强对比较阅读方法的讲解，可以提高学生的阅读能力。方法的传授可以提高学生独立自主的学习方式和探索深究问题的能力。比如在学习《雨巷》时，让学生在预习的基础上，结合文章的内容和自己阅读后的感受，以“我心目中的丁香姑娘”为题写一篇作文，描写出自己对文章中丁香姑娘的理解。在课堂学习中，通过大声朗读课文，交流 阅读后感受，确定文章主题，对比课文中的内容与自己写的作文，再结合文本寻找写作文的依据这样的环节进行。学生们的阅读能力会有显著的提升。还可以运用阅读与影视的比较。许多经典的文学作品拍成了影视作品。学习相关内容时，可以将影视作品拿出来进行比较，这样既可以引发学生对阅读学习的浓厚兴趣，还可以加深学生对课文内容戏剧化的理解，又可以在比较鉴赏中，提高学生的审查能力和挖掘能力。比如在学习《林黛玉进贾府》时，选取《红楼梦》中林黛玉的相应片段让学生观看，分析林黛玉的性格特点和当时的时代大背景是如何[3]。只有这样，比较阅读这种方法才能得到学生的认可，对未来语文的教育有着很重要的启迪，语文教育因此也会很好的发展。

综上所述，语文作为一门基础性学科，是学生需要学好的基础，尤其是阅读能力对其他学科学习有着极其重要的影响，教师教学的同时一定要重视阅读教学，不单单是语文学科，比较阅读对于英语学科也有着很好的教学作用。发挥好比较阅读在语文阅读中的作用，使学生深层次的对文章进行理解，全面提升学生的阅读能力与综合学习素养。但是在进行比较阅读注意的是，教师选择内容时必须慎重，不能为了比较而比较。这样效果可能就会事倍功半，达不到我们使用比较阅读这种方法的预期效果。

参考文献：

[1]王倩文.比较阅读在语文教学中的应用[J].文学教育（中），2011（03）：135.

[2]李春花.谈比较阅读在语文教学中的应用[J].成才之路，2008（35）：36.

[3]马秀范.比较阅读在语文教学中的应用[J].辽宁教育，2001（Z2）：94.