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浅谈初中语文教学中的作文教学

2020-10-09杨琴

新一代 2020年20期
关键词:作文教学初中语文

杨琴

摘 要:在初中,语文教学过程中,作文教学一直占据十分重要的比例,在语文教学中作文教学,也是最十分关键的一部分。作文教学是初中语文教学中的中难点,如何有效地提高初中升的作文水平也是老师关注的重点。本文主要探讨了初中语文教学中的作文教学,并提出提高作文教学效率的几点方法。

关键词:初中语文;作文教学;建议方法

在初中语文教学中,作文都占据着很大一部分的比例,但是大多数学生在面对写作文时会陷入一种困境,有时不知道该如何下笔,有时不知道该如何运用优美的文字为自己的作文锦上添花。作文教学是语文教学中一项具有创造性和综合性的教学活动。它可以很好地培养学生们的创造力及想象力,而且同时作文在语文考试中的分数也占据着十分重要的比例,如何提高学生的作文写作能力,是许多老师头疼的问题,所以教师们需要通过采取相关的措施来帮助学生的作文写作水平,帮助学生有效地表达自己的情感,提升自身的创造力。

一、如何帮助学生提高作文写作水平

(一)培养学生的语言组织能力

学生想要写出一篇好作文,首先需要在这篇文章中注入自己的感情,同时组织好语言,这样最终呈现出来的文字最终才会成为优秀的作文。一个好的作文,其中要有自己的思想,在文章中注入自己的个性。教师在帮助学生提高作文的过程中,首先要注意的是,让学生在写作的过程中注意表现自我,发现自我,完善作文的中心思想内容。老师在进行作文讲解时,可以选择几个特定的话题展开,例如在讲述“努力”这个话题时,老师可以让学生对努力这一词语进行自己的理解,再通过自己的理解进行写作,最终呈现的效果一定别有一翻风味,最终作文的呈现一定会有更多的感情,使得文章更加生动的饱满,从而丰富作文的中心思想。

(二)仿写优秀作文,培养学生的自信心

老师在教学生写作的过程中,一定要注意,不要让他们对作文产生畏惧的情感,在写作过程中,教师要让学生形成自己的个性化写作风格,寻找自己的思维,学习他人的长处。例如学生在学习过《春》这篇课文后,可以学习到,其中是如何描写春天的美景,学生们可以学习其中的细节,之后可以仿写一篇《夏》或者《秋》,但是在进行仿写训练时,要加入有自身写作风格的语言文字,在经历过这些训练过后,就可以掌握一些基本的写作技巧。教师要注意培养学生对写作的自信心,多多鼓励他们自主创作优秀的作品,在发现些优秀的作品后,教师也可以在班级中展出,让更多的同学学习其他同学如何进行写作,这样也可以激发他们对写作的兴趣。

(三)进行广泛的课外阅读,提高学生的信息量

想要提高学生的写作能力,首先要提高学生的阅读量,教师可以在课堂内开设阅读课程,每周推荐一本好书,让学生在课内进行阅读,这样在写作的过程中也可以积累更多的素材,灵感来源于生活,学生在生活中发现的美,未来也可以成为作文中的素材,在书本中发现的优美字句,也可以成为未来作文中的亮点。要想提高自己的写作水平,就必须要积累经验,获取间接经验的有效途径,就是进行大量的阅读,通过阅读优秀书籍不断地吸收经验,累积素材,同时提高自己的文字功底,这样在以后的写作过程中,就不会出现不知从何下笔的尴尬情景。阅读也可以不断更新学生脑海中的信息,对外面的世界也会有更多的理解,通过阅读,学生可以把自己的情感表达锻炼得更加生动多样,提高自己的写作能力。

二、浅谈如何提高作文教学效率

(一)激发学生的兴趣

初中学生普遍作文写作能力差的主要原因,是学生对作文的兴趣不是很高。很多学生并不是害怕写作文,而是为了完成作业,所以选择去东拼西凑,一些内容导致作文最后空洞乏味,所以帮助学生提高写作能力的根源,还在于提高学生对写作的兴趣,教师要想办法激发学生对作文训练的兴趣,教师要了解学生的兴趣,爱好寻找突破点,可以让学生尝试一些新型题材的写作激发他们的好奇心,从根本上出培养写作兴趣,这样学生写出来的作文才会更加生动,有趣更有激情地进行创作。

(二)制定详细的教学策略

在初中语文教学的过程当中,教师应该制定一个详细的教学策略,在进行作文教学时应该有系统的思路,例如今天写什么,明天写什么,有一个循序渐进的过程,让学生在这个过程中进行独立思考,教师可以先让学生学会写提纲,根据提纲进行创作,一步一步帮学生捋清楚写作思路,这样学生最终呈现出来的作文,也会更有亮点思路更加清晰,中心思想表现得更加明确。

综上所述,在语文的學习中,学生的作文水平一直是个薄弱环节,教师们也十分重视这个环节,想要帮助学生提高作文写作能力。在这个过程中,教师要制定详细的写作教学策略,让学生有明确的写作思路,同时寻找学生感兴趣的话题,激发学生的写作兴趣。在作文教学的过程中,教师要明确自己的教学方法,有目的进行作文教学,首先帮助学生组织语言能力,其次,让学生对优秀的作品进行仿写,提升自身的自信心,最后开展阅读课程,提高学生的阅读量,帮助学生在写作过程中积累素材,还需要帮助学生在作文中注入自己的情感,这样才能达到事半功倍的效果,帮助学生提高写作能力,提升课堂效率。

参考文献:

[1]张蓉,浅谈初中语文教学中的作文教学[J].中学课程辅导:教学研究,2014(8):70

[2]王丹华,阅读教学与作文教学的巧妙结合--浅谈初中语文教学中的读写结合教学[J].祖国,2017:204,

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