小学数学教学中有效教学导学策略分析

孙兴顺

摘 要：在小学数学教学的过程中，应用教学导学的方式可以使小学生更好地感受到数学学习的意义和特点，同时加深对知识的理解和认识。与此同时，通过这种方式，教师也可以更好地开展与学生的互动，依据学生的特点来开展教学，从而实现教学效果的提升。基于此，本文从小学数学教学当中导学式教学法应用的必要性出发，探究了有效教学导学的策略，希望能够为小学数学教师提供一定的参考与借鉴。

关键词：小学数学;课堂教学;导学式教学法;导学策略

一、小学数学教学当中导学式教学法应用的必要性

（一）提高学生数学学习的能力

小学阶段的数学学习虽然比较简单，但是对学生的终身发展都具有重要的作用。在小学阶段的教学当中，教师的责任不仅仅是帮助学生正确理解课本当中的知识，同时还要使学生学会学习、掌握更多的学习技巧，使学生面对新知识的时候能够主动探索、积极研究。导学式教学法的应用是实现这一目标的重要途径，在这个过程中教师会针对学生的学习能力，针对性地对学生进行引导，使他们在学习的过程当中养成积极探索的习惯，从而帮助他们找到适合自己的学习方式，提高学习效率。

（二）培養学生的创新精神

在小学数学课堂教学当中应用导学式教学法实现了对学生主体性的尊重，它是基于学生的个体差异性对学生所开展的针对性教育。在对学生进行导学的过程中，教师可以更好地发掘学生的学习潜能，帮助学生正确认识自身在数学学习过程中的优势和不足，并采取相应的措施来提高学习的效果。通过教师的指导，学生还可以在生活和学习当中养成积极思考的能力，培养自身的抽象思维和创新能力。

（三）激发学生学习兴趣

对于小学生来说，在数学学习的过程当中培养学习兴趣是十分有必要的，这是学生进行自主学习的基础，同时也是实现学生知识拓展的重要环节。为了实现这个目标，教师在学生数学学习的过程中要对他们进行适当提示，通过导学的方式对学生的努力和表现出来的优点进行肯定和表扬，这可以使学生在学习的过程当中体会到乐趣，树立起强烈的自信心，从而以更积极的态度进行数学学习，在发现问题和自主解决问题的过程当中增强个人能力。

二、小学数学教学中有效教学导学策略

（一）设置导学提纲、激发学生学习兴趣

导学教学法作为一种新型的教学方法，需要学生在教师的指导下完成相关知识的学习。在这个过程中，导学提纲的设置是首要的环节，这是新课导入的基础，同时也是整个教学活动顺利进行的保障。在导学提纲设置的过程中，教师可以通过问题导入法、演示实验法、故事导入法等不同的方法来激发学生的兴趣。在这个过程中，教师要明确教学目标，并以精炼的语言和多样化的教学原则来设计导学提纲。比如在学习“分数的性质和意义”这部分知识的时候，教师可以以学生生活中常见的问题为引导来进行导学：在一场家庭聚会上，小明与哥哥姐姐共同分享一块蛋糕。哥哥吃了蛋糕的1/2，姐姐吃了蛋糕的1/4，那么小明最多可以吃掉整块蛋糕的多少？通过这一问题的引导，学生可以在自主学习分数相关的知识。

（二）实施教学导学、提高学生学习能力

在完成导学之后，教师还要在学生的学习过程当中通过有效的导学来提高他们的学习能力。在这个阶段，学生已经对课堂学习的内容有了初步的了解，教师要根据学生的实际学习情况为他们制定相应的学习方案，并将该方案的内容提前告知学生，使学生在课前进行自主学习，做好对相关知识的归纳与总结，以此来加深对数学知识的认识和理解。在学习的过程中，教师也要为学生提供适时的指导，帮助他们解决在自学过程中出现的问题。比如在学习“多边形的面积”这部分知识的时候，教师可以在导学案当中引导学生对多边形面积进行分隔求解，在实际学习的过程中，还要对不同的多边形对学生进行具体化的指导，与学生共同探究图形的分割方法。

（三）进行导学归纳、加深学生的理解

在课堂的最后，教师还要进行导学归纳，通过有效的导学来加深学生对所学知识的理解。在这个过程中，教师一方面需要对学生在自主学习过程当中遇到的问题进行总结，另一方面还需要对本课所学的知识进行总结。这可以帮助学生掌握自主学习的基本思路，实现学习思维的规范。与此同时，通过对学生在学习过程的当中所发现的问题进行总结和归纳还可以帮助学生更好地理解本课知识的学习重点和难点，从能力和知识这两个方面实现对学生学习过程和教学成果进行评价，这对于促进学生的全面发展也具有重要意义。

总的来说，在小学数学课堂教学当中应用教学导学法可以提高学生的学习能力、培养学生的创新精神、激发他们的学习兴趣。在这个过程中，教师要关注导学提纲的设计，在课堂教学当中对学生进行有效的指导，同时还要在课堂总结阶段进行积极的导学。

参考文献：

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