端正立场让孩子为自己学习

王静波

孩子在为谁而玩

儿子今年上三年级，自他上学以来，我就主动做了他的“陪读生”。每天晚上只要没有其他事情，我便像一根“鞭子”似的竖在儿子屋里，不时地“抽抽赶赶”。呵斥声、打骂声常常给一个和谐的夜晚增添许多不愉快的噪音。

有一次陪儿子做完作业之后，他忽然拉住我狡黠地说：“妈妈，我给你讲个故事吧？”

“讲什么故事，赶快洗洗准备睡觉吧！”我不耐烦地跟他说。他拉着我不依不饶非要给我讲，我只好作罢，让他快点讲。

“这是老师今天给我们讲的故事，妈妈听好了，之后是要回答问题的，答不上来是要有惩罚的哦。”儿子认认真真地说。

他讲道：“有一群孩子连续几天都在一位老爷爷家门前玩耍，欢笑声吵的老爷爷难以忍受。于是，老爷爷就出来给每个孩子25美分，并说：‘你们让我这里变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。孩子们很高兴，于是拿了钱。第二天，孩子们依然兴致勃勃地来老爷爷门前玩，老爷爷又出来给了每个孩子15美分，并解释说，自己没有收入，只得少给一些。孩子们虽然没有前一天那么兴奋，但15美分也还可以接受。第三天孩子们又过来玩，老爷爷只给了每个孩子5美分，孩子们终于大怒说：‘一天才给5美分，知不知道我们玩得很辛苦啊！然后向老爷爷发誓，再也不来为他玩了！因此老爷爷又能过上安静自在的生活。”

小故事蕴含大道理

儿子讲完了故事，瞪着澄澈明亮的眼睛看着我，然后严肃地问我：“妈妈，你回答一下这些孩子为什么不再去老爷爷那里玩了？”

这则故事，我之前好像在一篇写职场的文章里见到过，可是儿子今天讲这个故事是什么意思呢？在我思考的时候，儿子得意地说：“妈妈也有回答不出来的时候啊。我告诉你吧，老师说孩子们之所以不愿意玩了，是因为本来他们是在为自己玩，可是老爷爷却把他们原本为自己玩的初衷变成了为老爷爷和钱财玩，所以他们玩的过程就不快乐了。”

我想了想，还是没有悟到儿子讲这个故事到底有什么用意，就故意不耐烦地说：“你的故事讲完了？谢谢，现在赶紧洗漱睡觉就是为你自己好的事情！”

儿子一把将我拉住说：“妈妈，你想啊，谁愿意天天为别人玩啊？我们老师说了，应该把学习知识当成是一件自主快乐的事情，要明白学习是为自己而学不是为父母而学。既然不是为妈妈而学，为什么妈妈天天坐在我身边监督我，批评我啊？妈妈就是故事里的老爷爷！让我学习起来不快乐了！”

幡然醒悟的妈妈

儿子的话像一只小锤“咚”的一声砸到我的脑门上，我极为震撼。儿子继续说：“老师今天讲了这个故事之后，我才知道我之所以厌倦学习，妈妈是有責任的！而且妈妈根本不知道我怕你生我的气，整晚上都在暗暗观察妈妈脸上的表情，哪里有心思学习啊。”

原本我以为用爱的触角伸进孩子的学习空间，是在扮演天使助他一臂之力，不曾想却扮演了孩子心里的“女巫”，扰乱了他学习的正常秩序。

我打量着孩子：眉毛微蹙，神色严肃，俊朗的脸蛋上没有往日的惊诧，满是坚定，我决定收起鞭子“下课”。

我拉着儿子的手说：“儿子，看来是妈妈错了，我决定不再进你的房间干扰你的学习了。不过，你要保证为你自己好好快乐学习哦，妈妈等着看你的进步！”儿子见我答应了，兴奋地和我拉钩，说保证做到。

那晚，我偷偷上网查了儿子讲的故事，原来这是心理学中一个很有名的寓言故事——《孩子在为谁而玩》。在心理学上，人的心理动机分两种：一种是内部动机，一种是外部动机。如果驱动我们的是内部动机，我们就是事件的主人，反之我们就会成为事件的奴隶。这则寓言故事里，老爷爷把孩子们从玩的主人变成了为得到“美分”而玩的“奴隶”，所以他们才愤怒地高喊，“再也不会为你玩了！”

孩子们开始学习的时候，就像这则寓言中所说的那样，本来是在为自己而学，可是后来他们才发现，自己原来是在为父母学。因为父母只知道以成绩论英雄，根本无视他们学习的原始动机——好奇心和学习的快乐。所以，为反抗被家长操纵，孩子无法控制地开始厌学、对抗、学习不专心。

当我发现在还给孩子轻松自在的学习空问之后，孩子很快就度过了心理恢复期，学习成绩和学习态度都在日日向好地转变。我深刻感受到，有时候我们成年人真的需要放下家长的权威，走进孩子内心去聆听一下他们的心声。