假期旅游，科学规划

周金萍

孩子在上小学阶段，一共有12个寒暑假。有的家长很重视这种长假的旅游安排，认为孩子在每次的旅行中都是受益颇多的，慢慢地积累下来，六年后孩子的眼界、性格便千差万别了。

一般长的假期，尤其是暑假，我都会带女儿去远一些的地方。在孩子一年级的暑假，我们去了泰国北部，没有去海边凑热闹，主要是想让孩子深入当地，实实在在了解泰国人民的生活状态。

那次我和几位妈妈带着各自的女儿游玩了泰国北部的清迈、清莱和拜县。这里的人们很友善、很单纯、也很会谦让;在这个国度里，我们深深地体会到了人与动物共同生活的和谐，同时也充分地感受到了这里人们生活的安宁与祥和。孩子们在这趟旅游中学会了独立和友爱，也知道了谦让和包容。

小学阶段也有很多短的假期，如元旦节、清明节、劳动节、端午节等，这些时候我们都是带着孩子在北京周边游玩。小假期最远就是回河北看看婆婆，其他时候我会给女儿约上她喜欢的伙伴，一起游玩。记得五年级时，孩子和一起跳芭蕾舞的小伙伴约好去大观园玩，那天那个小姑娘上午有一节钢琴课，所以我们各自前往景点。因为心中有个期盼，女儿格外高兴，一会儿问一下好朋友怎么还不来;后来好不容易盼来小伙伴，天公却不作美，淅淅沥沥下起了小雨，但即使是这样，也没有阻止孩子们的兴致。她们一边聊一边逛，把大观园里的边边角角都看了个遍，女儿回家后还意犹未尽，写了一篇长长的游记，后来我把这篇游记发给一位少儿杂志的编辑，她一下就喜欢上了，答应发表在她们的杂志上。

仔细观察不难发现，其实旅游中处处皆学问：规划路线、查找攻略、乘车坐船、吃饭住店，这些都能锻炼孩子的处事能力、计算能力;在途中的各种见闻、归家后的内心感悟，如果把这些写下来，也能有效地提高孩子的写作能力;至于旅途中遇到順或不顺的事，或者是不太友好的人，也都能很好地磨合孩子的性格，使其知道宽容和接纳不同的人和事。

在小学阶段，家长一定要抽出时问带孩子去各地走走，这比上培训l班、参加各种夏令营更长知识。我每次规划都是寒假重点看望两边的老人，给亲戚们拜年，联络亲情，回京途中顺道自驾游;暑假的话，如果老公没时间陪孩子旅游，我就约上别的妈妈一起带孩子长途旅行。和其他孩子一起旅游，要同吃同住，一起亲密无问地相处十几天。这期间难免发生各种状况、误会。出现几人意见不一致的时候，她们就得自行解决，大人从来不插手。所以这种长途旅行，也是几个孩子磨合性格，互相学习的难得机会。

假期安排文化课和才艺课或者考级之余，一定要留出足够的时间去旅行。长假可以安排国外自由行或者国内非热门地区的深度游，去国外可以提高孩子的外语水平和包容、接纳之心;国内深度游可以让孩子了解全国各地的文化和人文差异，增长他们的阅历。短假期可以约上孩子的好朋友一起游玩，这样既给孩子找了玩伴，也有利于互相吸收对方的优点，取长补短，更有益于同龄孩子的交流、进步，起到事半功倍的效果。