女排精神融入高校排球教学的价值与意义初探

张珩 金晓明

摘 要：近年来，排球在我国的体育教学中的地位越来越高，在教学过程当中，可以加强女排精神的融合，让学生在学习过程中学习到更多优秀品质。下文详细分析了女排精神的重要性，分析了将其融入体育教学的重要意义，同时探究了高校排球教学的现状，提出了相应的对策。

关键词：女排精神 高校排球教学 价值与意义

近几年，高校排球的教学范围越来越广泛，呈现增加趋势，由于中国女排的影响，人们越来越重视排球运动的发展，从而促进排球运动开展范围的扩大。女排精神很大程度上影响了高校排球的教学，在实际教学过程当中，教师要积极引导学生培养终身运动的观念，促进排球运动的发展，充分发挥女排精神，提高排球的教学价值。

一、女排精神融入排球教学的意义

1.增强团队意识

排球属于一项团体运动，需要所有运动员的团结，女排精神也具备很强的团队意識。在开展排球运动时，学生必须要具备一定的团队意识，所以在开展排球实际教学的时候，需要加强女排精神的融合，让学生在接球或者传球的过程当中学会和团队合作，学会和队友默契的配合。教师可以提供学生女排的视频资料，不仅能够学习排球技巧，更加能够直接感受女排精神，体会强大的团队力量，大大加强学生的团队意识，提高责任感，提高团队归属感，面临排球比赛时，学生能够充分发挥集体荣誉感，有利于更好地发挥实力。

2.培养公平竞争意识

实际排球教学过程中，还需要培养学生的公平的竞争意识。排球这项运动需要由裁判进行裁决，所以学生在参与排球比赛的时候必须遵守相关比赛规则，注意人人平等。我国女排在排球比赛中能够取得优秀成绩的一个重要原因就是严格的遵守比赛规则，不犯规。所以，高校开展排球教学的时候，要充分发挥女排精神，培养学生的公平竞争的意识。

3.培养坚韧不拔的意志

参与排球这项运动还离不开坚韧不拔的品质，只有具备坚韧不拔的精神，才能够在很长的学习过程中坚持下去。我国女排取得胜利的重要原因就是她们具备坚韧不拔的精神，不放弃，坚持不懈，不管是多么严格的训练，她们都能坚持到底。所以，开展排球实际教学，必须培养学生坚韧不拔的精神，锻炼学生的忍耐力和意志力，学习的过程中，学生需要无数次的训练才可能掌握排球技巧，或者可能会经历很多次比赛的失败，不管发生什么，都一定要学习女排精神，锻炼自己坚强的意志力。

二、高校排球教学发展途径

1.创新排球教学理念

开展排球实际教学的时候，高校首先就应该创新教学理念，只有完成教学理念的创新，才能大大促进学生的学习兴趣和学习积极性。教师在创新教学理念的时候，必须注重学生的主体地位，贯彻以人为本理念，引导学生改善学习方法和学习方式，充分发挥女排精神的作用，提高学生的运动素养。排球运动是一项集运动和娱乐为一体的运动，学生不仅能够获得更多的排球技巧，还能够适当的放松身心。教学理念的创新，能够为学生营造良好的学习氛围，还可以促进高校排球教学质量不断提升。

2.改善教学模式

教学模式对学生的影响很大，改变教学模式，有利于帮助学生培养良好的学习习惯，有利于培养学生优秀的精神品质。高校开展排球实际教学时，一方面，要加强对排球技巧的教学和训练。另一方面，教师也要改变教学模式，加强教学设备的完善，为学生提供专业的教学设备进行训练。排球属于团体运动，所以教师可以将学生分组学习或者比赛，不仅能够加强学生之间的交流，还能够增强学生的团队意识，提高学生的集体荣誉感。

3.完善教学环境

体育运动需要优质的教学环境，完善的教学环境对体育教学有着非常重要的作用，如果没有完善专业的教学环境，那么高校体育教学质量就会越来越低，只有优质完善的教学环境才会推动体育教学的发展。因此，在开展排球实际教学时，高校必须完善教学环境，为学生提供一个专业优质的学习环境，有利于女排精神更好地融合到高校排球教学当中。高校应该为排球教学投入更多的资金支持，为其建设更加专业和优质的教学场地，为其提供更加完善的教学设施，让每位学生都能够享受高质量的排球学习。此外，高校在设置排球课程的时候，应该注意课程和教学环境相符合，确保教学顺利进行。这样一来，在教学过程中就可以将女排精神充分发挥，提高教学效用。

结语

实现女排精神和高校排球教学的融合，有利于帮助学生培养良好的道德品质，有利于学生建立良好的学习习惯。高校在实际教学过程当中，要不断完善学校的教学设施，需要教师不断创新教学理念，提高自身教学水平以及能力，同时要积极引导学生树立良好的心态，将女排精神发扬光大。

参考文献

[1]付昊月.女排精神融入在高校排球教学中的应用研究[J].体育世界（学术版），2019（07）：113+115.

[2]陈博.论女排精神对高校大学生学习排球积极性的影响[J].才智，2017（23）：6.

[3]刘艳.女排精神对高校学生排球学习兴趣的感召[J].长春教育学院学报，2013，29（11）：84-85.

作者简介

张珩（1982.8—），男，汉族，吉林双辽人，营口理工学院，副教授，硕士学位，研究方向：体育教育训练学;

金晓明（1973.10—），男，朝鲜族，黑龙江绥化人，营口理工学院，教授，研究方向：体育教育训练学。