弘扬中国女排精神，探索体育育人新路

袁峰

摘 要：女排精神是中国女排的历史遗产，是20世纪80年代中国女排夺得五连冠之后的经验总结。女排精神的基本内涵可以概括为：无私奉献精神、团结协作精神、艰苦创业精神、自强不息精神。那么，对于一名德育工作者而言，如何把女排精神融入学校的德育工作中，探索出一条体育育人的新路已经成为一个鲜明的时代主题。

关键词：女排精神；体育育人；德育

2016年8月21日，中国女排以3∶1的大比分战胜塞尔维亚女排，荣膺里约奥运会女排冠军。比赛后郎平说：“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也竭尽全力。是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定。”这就是对中国女排精神的最好诠释。眼下，全社会都在热议如何传承中国女排精神。笔者认为，作为一名教育工作者，我们应该准确把握女排精神的内涵，巧妙创设载体，把女排精神融入学校德育工作中，在实践中不断探索出一条体育育人的新路。

一、把女排精神融入德育目标之中

德育目标大体体现在道德、思想和政治三个层面，概括起来就是引导学生求真、求善、求美。而女排精神中体现出的“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪遵法、团结友好、坚强拼搏”的中华体育精神也同样是追求真、善、美的过程。因此，我们完全可以把女排精神融会贯通于德育目标之中，用女排精神照亮新时期的德育目标，实现德育目标的生活化、形象化，这样一来，我们的德育目标更接地气，在开展德育活动时也就更有底气，从而更加有利于社会主义核心价值观的践行。

二、把女排精神贯穿在德育课程之中

如何才能增强德育工作的针对性和实效性呢？笔者认为，关键在于加强德育课程建设。德育课程大体可以分为文本式德育课程、活动式德育课程、社团实践类德育课程。德育工作者在实施以上三类课程时可以充分利用好女排精神这一课程资源。

在文本式德育课程中我们可以宣讲女排精神的历史情结，也可以宣讲“黄金一代”的中国女排人的奋斗传奇。在活动式德育课程开设过程中我们可以依托相关活动来渗透女排精神。比如，我們可以通过拔河比赛或者接力赛来，让学生感受女排的团结合作、拼搏进取的精神；通过长跑比赛或者远足活动，让学生感受女排坚韧不拔、永不言弃的精神。通过穿越A4纸等心理健康团队辅导活动，来让学生感受女排求实创新的精神。在社团实践类德育课程中可以通过学生社团开展各类社会实践，如“寒暑假社区义工”“周末帮扶孤寡老人”“学雷锋、献爱心”等，让学生感受女排无私奉献、热爱祖国的精神。

三、把女排精神渗透于德育细节之中

德育非常注重细节。比如，当我们发现学生进入高中以后，学习动力不足，缺乏个人生涯规划，我们不妨可以给他们讲讲“铁榔头”郎平的三十多年排坛拼搏历程。她用三十多年的笃定和坚毅追逐了一个梦想，为个人、为祖国铸就了两块光耀史册的奥运金牌，成为跨越时代的精神标杆。可见，树立适合自己的奋斗目标，及时校准自己的人生航向，才不至于迷失在苍茫大海上。又如，当我们发现学生在学习或者生活过程中经不起挫折打击的时候，我们也可以用里约奥运中国女排神奇逆转巴西那场比赛给学生来一次现身说法。与巴西女排的比赛，是一场名副其实的“遭遇战”。过往战绩上，中国女排对巴西女排曾有过18连败的尴尬，过去在奥运赛场上的四次交手也是悉数败阵；里约奥运会，与小组赛以5个3∶0轻松锁定A组头名的巴西队相比，B组的中国队首场苦战荷兰即告负，又接连输给塞尔维亚、美国，跌跌撞撞地小组出线后，马上面对占据天时地利人和的“苦主”，艰难异常。这场比赛进程也充分说明了这一点，特别是决胜局，比分交替咬住，加上主场巴西球迷并不友好的嘘声，压力之大可见一斑。好在第一局大比分落败的姑娘们最终顶住压力，带来了惊喜。她们有理由雀跃，观众有理由感动，因为这支年轻的队伍，在困难时没有放弃，在争议时没有迷失，于绝境中激发了潜能。这就是对体育精神完美的诠释。正是这种临危不惧的态度铸就了中国女排舍我其谁的精神面貌。

时代在进步，教育在发展。为每个学生提供适合的教育，以满足不同潜质学生的发展需要不仅是深化课程改革的目标，也是全体教育工作者的不懈追求。在新的历史时期，我们大力弘扬中国女排精神，孜孜不倦地探索体育育人的新路，为的就是通过德育创新来激发德育更多的正能量，帮助更多的学生实现他们的中国梦。

（作者单位：浙江省绍兴市上虞区崧厦中学）