幼儿园亲子活动教育价值的探讨

金英姬

摘 要：随着人们生活水平的提高和教育事业的不断进步，幼儿教育开始受到越来越多人的关注和重视。幼儿园亲子活动是幼儿教育中的重要内容，对幼儿园、幼儿、家庭教育都有极大的教育参考价值，对幼儿的身心健康成长有重大的影响。本文对幼儿园亲子活动的教育价值进行了研究和探讨，对幼儿园亲子活动存在的问题进行了分析，并提出了一些有针对性的完善措施。

关键词：幼儿园 亲子教育 家园共育 教育价值

幼儿教育不能仅仅依靠幼儿园教学和老师教导，还需要家长的陪护和参与，这样才能更好地实现家园共育，为幼儿成长营造健康的环境，而幼儿园亲子活动则是家长参与到幼儿教育中的重要形式，也是促进家园共育的主要途径，所以老师应积极组织各种亲子活动，而家长也应主动参与到其中，让幼儿在轻松欢快的环境中学习和成长。

一、幼儿园亲子活动的内涵及教育价值

幼儿园亲子活动就是通过一些家庭团体性的幼儿教学活动，让家长参与到幼儿教学活动中，通过家长和幼儿共同参与和相互合作完成教学任务，让幼儿在亲子活动中获得更多的情感体验，提高能力和素养，从而促进幼儿身心健康成长。

幼儿教育不仅是教给幼儿一些基础的知识，更重要的是培养幼儿良好的行为习惯，增强幼儿情感体验，帮助幼儿更好地认识身边的人或事物，促进幼儿身心健康成长。而幼儿园亲子活动在这方面有得天独厚的优势，对幼儿教育有重要的参考价值，其教育价值可以从幼儿、家长、幼儿园三个方面得到体现：

1.幼儿园亲子活动对幼儿的教育价值

幼儿园亲子活动对幼儿的影响无疑是最大的，家长参与到亲子活动中，能够给幼儿更强烈的安全感和勇气，幼儿能够更大胆地去表现和探索，而且幼儿在家长面前比较放松，能够真正的放飞自我，有更多的表现欲望，参与活动的积极性和完成活动任务的热情会更加高涨，他们会乐于和小朋友们合作互动，向家长和老师展示自己的特长，有助于幼儿个性化成长。幼儿园亲子活动还促进了家长和幼儿的互动，能够满足幼儿对父母的依恋的情感需求，由于当前多数家长工作压力大，陪幼儿的时间有限，能够真正放松身心和幼儿互动的机会更少，幼儿园亲子活动则为家长和幼儿提供了这样一个时机，在一定程度上弥补了幼儿和家长的互动缺陷，更好地增强了幼儿的情感体验，促进了幼儿身心健康发展。

2.幼儿园亲子活动对家长的教育价值

幼儿园亲子活动除了可以促进亲子互动增强亲子关系外，家长还可以了解先进的幼儿教育理念和教育方法，从老师了解幼儿更多的情况，从而发现自己在家庭教育中有可能存在的问题和缺陷，树立科学合理的幼儿教育观念，为幼儿营造健康的家庭教育环境。家长还可以在亲子活动过程或结束后和其他家长进行交流，互相学习幼儿教育经验，吸取他人优点，学习如何做一个合格的家长。

3.幼儿园亲子活动对老师的教育价值

在亲子活动过程中，幼儿能够放松身心、放飞自我，真正展现自己的个性和特长，在此过程中老师能够更清楚地观察和了解幼儿的个性特点、兴趣爱好和成长需求，从而有助于老师调整教育方法，因材施教促进幼儿个性化成长。在亲子活动中，老师可以了解家长的教育观和教育方式，以便更好地应对教学活动中有可能的突发状况，老师还可以听取家长的一些意见和建议，对家长也可以提出一些指导性的建议，通过家长和老师的和谐互动和交流，有助于家园共育工作的顺利开展，也有助于提高老师日常幼儿教育的合理性和有效性。

二、幼儿园亲子活动存在的问题

虽然亲子活动在幼儿教育中具有重要的教育价值，但在真正实施时或落实的效果并不是很理想，主要存在以下几个问题：

1.亲子活动的地位不平等

在幼儿园亲子活动中，老师是活动的组织者，在活动中往往处于主导地位，指导家长和幼儿参与亲子活动、完成亲子教学任务，而自己却很少参与到活动中去，这样一来亲子活动中老师和家长、幼儿的地位就不平等，亲子活动对老师的教育价值就大打折扣。而且在这样的亲子活动中，老师失去了和幼儿亲密接触的机会，在家长陪同下幼儿可以放松身心，而回到课堂教学中幼儿依然会拘束，老师难以真正了解幼儿的个性特点和成长需求，教学活动也就缺少了针对性，不利于幼儿个性化成长，也影响了幼儿教学的有效性。

2.父母的参与率较低

尽管父母对幼儿园亲子活动的重要性有足够的重视，但由于种种原因却很难实际参与到其中来，很多亲子活动父母都无法到场，都是由长辈来参与，而很多长辈无论是文化素养还是教育理念都存在不足，对亲子活动的重要性认知不足，很少真正与幼儿互动，导致亲子活动效果很不理想，亲子教育名不副实，亲子活动流于形式，教育效果得不到落实。而且在亲子活动中，父亲出席的比例远远低于母亲或其他长辈，这样就很容易导致幼儿缺少对男性的崇拜感，影响幼儿建立自立自强的人格，不利于幼儿身心健康。

3.親子活动缺乏创新

幼儿园亲子活动往往由老师组织，但老师在组织前很少征求家长的意见，没有参考家长的意见和看法，容易导致家长对亲子活动的满意度不高。而且幼儿园亲子活动的内容比较单一缺乏创新，不是游戏就是竞赛，要么就是手工，长期下来家长参与的兴趣会越来越低，从中可以收获的也越来越少，亲子活动的教育价值得不到体现。

三、改善幼儿园亲子活动的措施

1.加强与家长的交流沟通，科学组织活动

亲子活动开展的效果好坏与其科学性、合理性有直接的关系，所以在组织亲子活动前，老师应和家长联系沟通或者问卷调查，询问家长对亲子活动的建议和看法，想达到什么预期效果，通过什么形式展开等等，尊重家长的意见，激发家长参与的热情，有助于亲子活动的顺利开展。再者，老师还要根据家长和幼儿兴趣不断创新活动内容和活动形式，激发家长和幼儿参与的积极性，能够更好地发挥家长参与的价值，推动亲子活动顺利落实。

2.加强宣传力度，吸引家长参与其中

在日常的幼儿教育中，老师可以通过和家长沟通、带来家长参观亲子活动、发送其他班级亲子活动视频照片等方式向家长传输亲子活动的重要性，让家长了解亲子活动对幼儿成长的积极意义，向家长说明隔代教育的弊端，吸引家长亲子参与到其中，而老师也应积极参与到活动中来，在活动中贯彻亲子教育的意义，实现亲子活动的教育价值。

结语

亲子活动在幼儿教育中占有重要的地位，老师应挖掘亲子活动的教育价值，积极组织有效的亲子活动，促进幼儿身心健康成长，推动家园共育工作顺利开展。

参考文献

[1]李莉.幼儿园亲子活动教育价值的探究[J].教育（文摘版）：00042-00042.

[2]何秀英.关于幼儿园亲子活动教育价值的思考[J].教育导刊·幼儿教育，2007（3）：53-56.