例谈幼儿园微游戏的选材与设计制作

李红花

摘 要：幼儿园微游戏是根据幼儿年龄特点，以教学视频为主要载体，为记录某一个游戏而开展的精彩的教与学活动中所需各种教学资源的有机结合体。微游戏是为游戏活动服务的，但在操作中很多教师往往把幼儿园微游戏和幼儿园微课搞混淆，在选材制作时很容易偏题，其实微游戏和微课应该是子母关系，微游戏隶属于微课，是微课的一个类别。那么如何界定微游戏的范畴？如何选择微游戏的内容？在设计制作时又要注意什么？这就是我们今天要研究的内容。

关键词：幼儿园 微游戏 选材 设计

一、幼儿园微游戏的概念

笔者认为幼儿园微游戏是根据幼儿年龄特点，以教学视频为主要载体，为记录某一个游戏而开展的精彩的教与学活动中所需各种教学资源的有机结合体。它所展示的是一个游戏的玩法，是在最短的时间里让观众明白这个游戏怎么玩。它面向的是幼儿、教师和家长。

二、微游戏的选材

1.幼儿园游戏活动内容范围很广，任何具有意义的游戏都可以拿来制作成微游戏，例如：体育游戏、民间游戏、益智游戏、音乐游戏以及创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏等）这些都可以作为微游戏的选材范围。

1.例如：民间游戏《点兵猜将》，来源于民间游戏“点兵猜将”，儿歌：点点扬扬、蜡烛上堂，新官上任、旧官退堂，作者在原来玩法基础上结合幼儿学习特点，和时代特点进行了部分创新。

2.例如：音乐游戏《我自己》，是在圆圈舞的队形变化基础上，让幼儿用动作表现自己独特的本领，并在理解音乐的基础上，逐步进行难度的提升，层层递进感受游戏。

3.例如：体育游戏《好玩的纸棒》，幼儿积极尝试纸棒的各种玩法，充分练习跑、跳、跨等动作;通过自身探索、同伴学习，发展创造能力和探索能力;喜欢与同伴合作，体验合作游戏带来的快乐。

4.例如：益智游戏《有趣的冰棒棍》，幼儿尝试用冰棒棍进行多种形式的拼搭，运用拼、夹等多种方法把冰棒棍进行组合拼搭;能够自主探索、发现、解决游戏中遇到的问题;体验游戏的乐趣。

5.例如：语言游戏《蒸馍馍》，幼儿感知儿歌的节奏韵律，喜欢念儿歌;在游戏中熟练掌握語言与动作的协调性;大胆创意游戏的新玩法。

6.例如：科学游戏《小电池大能量》，幼儿喜爱摆弄电池、磁铁及铜线等材料，感知磁铁和电池组合使用后与铜线之间相吸、相斥的科学现象;能够尝试图纸设计合作完成创意作品;体验科学探究的成功与快乐。

2.微游戏内容需遵循《指南》精神和教育规律，符合幼儿年龄特点，尽量做到“小而精”，具备独立性、完整性和示范性特点。

3.选材要有核心趣味性、新颖性，传统的民间游戏要立新，做到老游戏新玩法。

三、微游戏的设计与制作

一）微游戏设计时分哪几部分？

1.游戏目标的设定

根据目标的三个维度来设定，体现知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观。在设计微游戏时，游戏目标可以展示出来，也可以不展示，但是游戏活动必须体现游戏目标，以游戏目标为核心。

2.游戏材料的展示

根据游戏需求提供恰当且符合安全卫生标准的材料，通过视频或者图片一一展示，不要花太大篇幅。

3.游戏的玩法

1.教师口述结合PPT展示玩法，使游戏玩法更直观，简明易懂。

注意教师口述时，语言要精炼，切忌长篇大论的文字、讲述时间过长。

2.教师口述结合幼儿操作展示玩法

注意运用技术手段将教师口述与幼儿演示巧妙结合，游戏玩法表达清晰、准确，讲解简明扼要。

4.游戏的过程

游戏的过程要做到深入浅出，形象生动，精彩有趣，能吸引幼儿主动参与，具有互动性和开放性等特点。游戏过程是整个微游戏的重点，在微游戏里宜占二分之一到三分之二的比例。

5.游戏延伸

游戏的延伸就是游戏的升华，可以通过增加材料引发幼儿继续探究新玩法，也可以通过提问的形式让幼儿继续游戏的思考与探究。

二）微游戏制作时应注意什么问题？

设计要轻重缓急，文字应越少越好，视频宜越多越好，语言越简练越好。

1.时间的把控

根据幼儿的年龄特点，微游戏时间设定在5分钟之内为宜，以4分钟左右为黄金时间，游戏的目标、材料的展示、游戏玩法的介绍不宜占用太多时间。游戏的目标在微游戏的展示里可以一闪而过，因为孩子不看这些，他们只要知道游戏怎么玩，目标是给老师或家长看的。

2.拍摄画面要求稳定清晰。生成后的视频分辨率不要低于720×576，一般选择1080×720，这样画面清晰，文件也不会太大。

3.背景音乐音量要低，不要高过教师讲解的声音，选取的背景音乐以舒缓优美的轻音乐为宜，还可根据游戏的需要搭配适宜的音乐。

4.设计旁白的字体美观，颜色与画面协调，重点突出。

四、如何评价微游戏？

孩子是检验微游戏是否有趣的唯一标准。幼儿玩游戏时的状态直接反映出这个游戏是否适合幼儿，如果幼儿玩游戏时投入、专注，能够充分激发游戏策略，那么这个游戏就是成功的。具体指标可参见“学前教育评选指标（试行）”

五、制作软件

制作微游戏的软件有很多如：会声会影、Camtasia_Studio（简称CS）、录屏软件、CouseMarker、Focusky、手机小影等都可以制作。

总之要做好微游戏首先就是选题，选题要准确不能跑偏，否则就是前功尽弃;其次是设计思路，一定要从幼儿的角度出发去设计整个流程，以幼儿为中心，幼儿才是微游戏的第一观众，是直接受益者;最后才是利用软件来制作，最终将微游戏呈现出来。微游戏在幼儿园的兴起是一次思想改革，是一种促进幼儿自主学习、教师自我成长、家园共育的新模式，值得幼儿园教师去揣摩、制作和运用。

参考文献

[1]安徽省教育资源平台.第二届中小学微课大赛幼儿园微游戏省优作品.

[2]安徽省教育资源平台.第二届中小学微课大赛幼儿园微游戏省优作品.