慕课环境下数据库原理及应用课程教学模式的优化

袁竞

摘 要：本文首先对慕课在数据库原理及应用课程的运用中存在的问题进行分析，然后从慕课平台的改进、对学生学习行为的引导与反馈以及教师团队的组建这三个角度提出对策，初步探讨了慕课环境下，提高课程教学效果的途径。

关键词：慕课;数据库原理;模式优化

近些年来在高等教育界兴起的以大规模在线开放课程为形式的慕课，成为世界范围内引人瞩目的全新教学模式。面临慕课带来的教育方式的变革，作为专业核心内容的数据库原理与应用课程应积极运用慕课手段，不断创新教学模式。

一、慕课环境下数据库原理及应用课程存在的问题

（一）慕课平台质量有待提高

慕课学习平台是实现慕课教学的载体，内容丰富、专业水准高的慕课平台是保障学生学习效果的重要基础。众多慕课平台的构建过程中，存在着课程内容良莠不齐、教学标准不够明确、理论与操作结合不够紧密、案例与实际应用脱轨等问题。以实际操作要求较高为特点的数据库原理与应用课程在慕课开发的过程中，对经费投入的要求高于普通课程。另一方面，质量较低、专业程度不强的慕课平台会影响慕课在本课程中的可持续发展。所以数据库原理与应用课程的慕课开发在在有限的投入下，应构建理论与实际相结合的高质量平台。

（二）学生自主学习的能力有待提高

传统的教学方式下，教师为主导、学生为主体，学生的学习行为存在依赖性。在慕课学习环境下，学生的自主学习、自控能力成为慕课学习质量的保障，学生的自我要求将会影响学习效果。

数据库原理与应用课程要求学生在理解原理的基础上掌握语句和语法，然后进行数据库的具体操作。原理与语句的掌握情况，在慕课学习过程中需要有及时的反馈与评价，从而促进学生慕课学习的积极性。

（三）教师对慕课教学的掌控能力有待加强

慕课环境下数据库原理与应用课程的授课方式必须从课程理念、教学工具、教学方式、案例设计、习题测验、反馈设计等方面进行调整，这与传统的教学方式与手段有着较大的区别。习惯了传统课堂教学模式的教师，在教学方式方法转变的过程中需要花费较长的时间适应，而对慕课平台教学掌控的娴熟程度，会影响慕课教学的效果。

二、慕课环境下数据库原理及应用课程教学模式的优化

（一）根据教学目标搭建知识点框架

慕课平台构建过程中，在对教学目标、教学内容进行充分理解和分析的基础上，教师需要先将课程所有知识点按照逻辑顺序和结构逐级进行框架搭建。根据知识点讲解需要，可以将大知识点分成二级甚至三级结构，进而逐步细化为若干个小知识点，每个小知识点即为一个教学单元。以数据库系统的结构讲解为例，该知识点可分为数据库系统模式的概念介绍、数据库三级模式两部分，而逻辑和物理两级映像的独立性与数据库三级模式结构逻辑关联很大，将它们归并为一个知识点有助于学生理解。慕课的呈现方式不同于传统教学模式，每个知识点都必须详细讲解，并根据知识点的复杂程度进行分解然后构建框架。

（二）针对知识点特点采用不同表现形式

通常的慕课表现形式可以分为PPT课件转换的视频、教师的直播或者录制的视频授课以及录屏软件录制的视频或实地拍摄的实践操作。数据库原理及应用是一门典型的理论与实践相结合的专业课程，在讲解不同知识点时应采用不同的表现形式。例如在讲述用户定义完整性这个知识点时，教师可先列举生活中的例子“年龄是整型数据，范围在1～200之间”，然后采用PPT展示用户定义完整性的标准语句形式，最后通过录屏软件录制的视频向学生展示在数据库管理系统中的使用过程。

（三）教学过程中做好学生的引导和评测反馈

数据库原理及应用课程的慕课实施过程可概括为“自学一讲授一讨论”。学生在慕课平台上进行主动学习后，教师在线讲授。教师是慕课平台上的引导者，在适当的时间点对学生的学习行为进行引导。课程结束后，需要对学生的学习效果进行评估，主要包括对学生观看视频学习的效果评估和课堂互动活动环节的表现评估。通过对学生学习行为的数据分析，教师可随时掌握学生自主学习、课后复习、知识巩固情况，然后及时进行反馈指导。

（四）注重课程团隊建设

数据库原理及应用作为计算机专业的必修课程，在构建慕课时从教案整理、课程设计、教学视频录制、剪辑以及慕课平台的在线活动环节设计等都需要团队协作。另外，随着计算机技术的不断更新，数据库原理及应用的教学内容在不断更新中，因此，慕课平台的构建需要课程团队的全体教师协作。

作为全新教学模式的慕课已经对教育变革产生了重大影响，同时也成为计算机专业课程教学的一种发展趋势。本文对慕课平台在数据库原理及应用课程运用中产生的问题进行了初步的研究提出了对策，以期起到抛砖引玉的作用。如何利用慕课的优势与特点，最大限度地提升教学质量和学习效果是需要计算机专业教师不断研究探索的课题。

参考文献

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[2] 杨丽，何红霞.MOOC环境下的混合式教学研究：以“数据库原理及应用”为例[J].电化教育研究，2017（11）：115-119.

[3] 章逸.慕课背景下“数据库原理”课程教学模式初探[J].南昌师范学院学报，2018（6）：29-31.