初中道德与法治课堂时政引入策略

苟永爱

【内容摘要】由于当代社会科学技术和经济质量的高速发展，我国的教育领域也跟随着发生了相应的变化。初中政治教育作为中学生政治课堂的第一步，它的授课内容会对学生的思想发育以及学生的人生观、价值观、世界观产生重要影响。所以为了让初中的政治课堂能够给予学生正确的知识授予，在课堂中适当引入时政教学内容是非常有必要的。

【关键词】道德与法治  课堂  时政引入策略

现如今，无论是学生自身要求，还是新课改的改革需要，时政教学内容在初中课堂中都是非常有必要的。这一教学方式有利于培养学生的政治敏感度和对于政治内容的敏锐性，在学习政治的开始就坚定学生们的政治立场。一系列的原因导致了在初中道德与法治课堂时引入时政成为了必须研究的课题。

一、浅谈初中道德与法制课堂现状

借助实际发生的真实案例可以将所要学习的时事内容更加生动形象的引入课堂当中，可以说引入时政进课堂是学校政治教育中不可或缺的一部分。时政引入教学既可以看作是道德与法治课堂的一部分，也可以是独立的教学范例个体，因为它在政治课堂中也起到一个延伸作用。政治课堂单纯枯燥无味的政治理论讲解的类似课堂问题可以依靠时政引入而被化解，从而帮助学生们更好的获取到相关的理论知识。

虽然人们在这一方面有所认识和了解，但是由于教师对于这一方面的认识不足，重视程度不够，使得时政引入没有得到很好的使用和普及。部分教师认为不应该太早地让学生接触时政实例，更不应该是为了考试让学生去机械的记忆这些例子。现在更多的初中道德与法治教育课堂教育由于内容更新缓慢，教学内容重复，时政案例时效性差，导致课堂效果甚至还不如从前。

二、初中道德与法治课堂时政引入的价值体现

1.符合教学改革方针

将时政引入道德与法治教育课堂不仅仅是思想品德教学改革的要求，也确实是可以提高学生对政治认识了解的重要措施。让学生们充分了解我国国家法律，认识到违法犯罪的不可饶恕性，从根本上远离违法犯罪，可以避免学生误入歧途。另外可以缓解学生学习道德与法治理论常识时的枯燥无味，改变往日被动学习局面。

2.符合世界格局需求

在全球化进程如此之快的世界背景下，我国社会也处于多变的情况之中。恶劣的社会环境其实离中学生的生活很近，初中道德与法治课堂可以在这个环境中帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。尽早的了解我国社会现状，及时关注世界环境发展变化对中学生的作用远胜于单纯理论知识的教学。初中生可以借此机会，真正的认识到社会环境的复杂性，根据事实情况完善自己，调整自己，对自己未来在社会上的定位进行更深刻的认识。

3.满足市场条件需求

初中生在这个年龄阶段正处于成长阶段，行为和心智方面的发展还不健全，如果受到外界不良因素的影响，很容易就会形成极端主义、个人主义和拜金主义等极其错误的恶劣影响。因此初中的道德与法治课程不仅仅是在传授相关理论知识，更是保护中学生健康成长的利刃。学生通过课堂上的各种实际时政案例，可以利用发散思维，得到一定信息量的真实感受与体会，从而获取更多信息，经过长时间的学习，久而久之会在大脑中自动形成相关认知。

三、初中道德与法治课堂时政引入策略

1.注重教学时效性和教育性

首先在教师方面，教师更加关注国家时政信息，在工作和生活中，不断积累案例，并多加分析。將案例合理运用到课堂教学中来，让学生们讨论得到自己关于案例的理解和看法。采用学生分组讨论的方式引入时政案例，充分激发学生对于道德与法治学习的兴趣。

2.精心设计教学案例导入

正所谓良好的开始就是成功的一半，教师把能够有利于学生学习的案例总结到一起，使学生能够更顺利的从理论知识层面过渡到实际案例的学习和理解。例如：在人民当家作主的这一知识点讲解的时候，教师在简单的含义说明后，应立刻以我国真实事例为案例，引入到课堂当中，使学生们形象的了解我国人民代表大会制度。或者是通过多个案例，将某一条重要法规在不知不觉中烂熟于心，起到事半功倍的效果。

3.注重延伸学习时政信息，做好时政案例总结

完善的学习过程应该具有良好的总结成果的步骤，及时总结与反思学习成果在道德与法治的学习过程中是非常必要的。良好的时政案例给予学生也不应该只是一个例子而已，应该给予学生更多的思考和反思，延伸到自己平时的生活中，明确自己的行为规范。在社会中的反应只是现代学生生活中的一小部分，在网络生活这个大世界中，更要注意自己的言行举止，通过那些网络时政案例，时刻要求自己更高的鉴别意识。

结束语

综上所述，我们可以发现，在道德与法治课堂中引入时政策略是课程进行过程中不可或缺的一部分。在新课改的背景下，教师根据课程对时政案例的整合和引入，保证案例与理论相契合，有利于学生经验累积、价值塑成，拓宽初中生道德与法治的思想领域，深化道德与法治思想意识，提高学生道德与法治的思想素养。

【参考文献】

[1] 陆晨. 时政教学在道德与法治课程中的应用研究[J]. 成才之路，2018（19）.

[2] 黄保中. 初中道德与法治课堂时政引入策略分析[J]. 中学教学参考，2017 （28）：63.

【本文系白银市教育科学“十三五”规划课题《道德与法治课中时政热点与教材整合的研究》阶段成果，课题批号：BY[2019]G388号。】

（作者单位：甘肃省白银市会宁县郭城驿初级中学）