网络背景下英语拓展性知识的开发与应用研究

杨巧妮

【内容摘要】拓展性英语知识资源对于拓展高中学生的英语视野、促进学生更为全面深入的理解和学习教材内容具有十分重要的作用，高中英语教师要积极的借助丰富多样化的网络资源，有效的开发和利用这些拓展性学习资源，促进高中学生英语学科素养的不断提升。本文将就网络背景下英语拓展性知识的开发与应用进行探索。

【关键词】网络背景  拓展性知识  开发  应用  探究

随着信息技术的不断发展，网络资源越发丰富多样，网络技术有效地促进了英语课堂教学效率的提升，高中英语教师要积极的在网络背景下推进英语拓展性学习资源的开发与应用，不断的提升英语拓展性知识开发与应用的效能，让这些丰富的拓展性英语知识内容，促进学生更为高效地开展英语学习。

一、网络背景下英语拓展性知识的开发策略

1.要契合学生特点

拓展性英语学习资源要契合班级学生的认知能力和认知特点，以促进学生更为高效的使用这些拓展性学习资源。其一，内容相关。在内容上要和教材的资源有紧密的联系，做到主题相关、知识衔接紧密、学习内容具有拓展性。例如，在学习Festivals around the world该单元时，其主题内容应当和节日相关，在表达上应当同请求和感谢相关。其二，难度适宜。在难度系数设置上应当略高于教材的教学内容，当然，如果有余力可以设置分层化的拓展内容，如对于基础层次的学生可以设置基础性的学习内容、对于提高性的学生可以设置拓展性的内容，确保不同学习能力的学生都能获得有效的拓展性资源，高效的开展英语学习。

2.要丰富资源内容

丰富的资源内容有助于开拓学生的学习视野，高中英语教师要积极的借助网络资源的优势，为学生搜集、整理和改编英语拓展性学习资源，让学生在这些资源的学习中有效的提升个人的英语学科素养。例如，英语教师可以通过网易公开课、慕课或者搜索引擎来查找和下载与教学内容相关的单词拓展内容、语法讲解内容、情境对话资源、中西文化差異以及各种题材的英语阅读资源。例如，在学习Healthy eating知识内容时，教师可以借助互联网搜集有关healthy diet为主题的英语对话资源、西方饮食文化资源，搜集关于ought to应用的语法知识等等，让丰富的资源内容，有效的促进学生英语学习视野的拓展。

3.要优化具体形式

多样化的形式有助于激发学生的学习兴趣，让学生在浓厚学习兴趣的指引下更为高效的利用这些拓展性英语资源，促进学生英语学科素养的提升。因此，英语教师要积极的优化拓展性资源的形式。例如，在学习Friendship单元内容时，教师可以借助互联网技术来设计关于语法知识的PPT课件资源、关于单词讲解的微课视频、关于友谊的图片资源、关于课文读音的音频资源，并对体裁进行优化，如可以是网络歌曲，也可以是图画等，同时，教师还要优化线上资源的利用，如为学生推荐与该节课主题相关的线上英文阅读网站，从而让这种形式多样的英语拓展性知识内容，不断的激发学生的学习兴趣。

二、网络背景下英语拓展性知识的应用建议

1.要树立正确应用理念

网络背景下英语拓展性知识的应用是核心环节，教师在应用这些资源的过程中要树立正确的应用理念，同时也要引导学生掌握正确的应用方法，这是高效应用这些拓展性内容的重要前提。对于教师要将线下的教材资源和线上的网络资源相结合，并以教材资源为主，以线上拓展性资源为辅，同时，教师在应用过程中要为学生提出合理的要求，避免给学生增加学习负担。对于学生，教师要引导学生合理的应用这些网络拓展性资源，让网络资源的应用定位为拓展视野，促进自身对教材内容的理解，避免让学生将主要的精力都耗费在这些网络拓展性内容的学习上，使得教学目标不能有效的完成。

2.要借助信息技术优势

高中英语教师在利用这些网络拓展性资源的过程中应当积极的借助信息技术的优势，给予学生更加良好的使用体验，不断的促进学生英语素养的提升。例如，在应用过程中教师可以将这些课件、微课视频、音频等等，放置到网络共享平台，如微信公众号、自媒体平台等等，让学生在课下进行更为灵活的利用。

3.要注重教师指引帮扶

网络背景下英语拓展性知识的应用，需要英语教师积极对学生进行指引和帮扶，一方面要让学生高效的使用信息化的手段进行拓展知识内容的学习，另一方面要合理的使用这些拓展性质的资源，避免沉迷于网络资源或者利用网络做一些其他的事情，此外，教师还要对学生的拓展性资源的利用情况进行分析，及时的改变策略，让学生更好的借助拓展性资源提升自身的英语素养。

综上所述，高中英语教师要全面的提高对英语拓展性知识开发和应用的重视程度，积极的借助网络的各方面优势有效的提升这些拓展性学习资源的开发和应用效率，而在具体的开发过程中教师要合理的借助网络技术开发契合学生特点、内容丰富、形式多样化的拓展性资源，并在应用的过程中树立正确的应用理念、合理的借助信息技术、注重英语教师的指引和帮扶，让这些拓展性英语知识资源有效地促进班级学生英语学科素养的形成和巩固。

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（作者单位：陕西省神木中学）