在化学教学中落实立德树人任务

戴小芸

【摘要】青少年是祖国未来的希望和强大的建设力量，他们对新鲜事物和热点非常敏感，但是又处于半知半解状态。如果我们及时对热点进行剖析与他们的认知形成共振，就可以帮助他们形成正确的价值观、人生观和世界观。文章从化学学科教学入手巧妙结合当下热点时初中学生进行及时正确的引导，达到良好的效果。而良好的思想道德又极大促进了他们学科的进步，相得益彰。

【关键词】中学化学;热点;思想道德教育

青少年是祖国的未来和希望，他们的年龄和经历决定了他们的认知和心智不够成熟。因此，加强初中学生的思想道德建设可以帮助池们构建积极的认知，形成正确的世界观、人生观、价值观。加强青少年思想道德建设，要坚持贴近实际、贴近生活、贴近青少年的年龄实际，才能有成效，落实立德树人工程。笔者从化学课堂人手，巧妙借用社会热点，引导初中学生积极进取，热爱科学、热爱国家，达到比较好的效果。

一、巧用热点，在初中化学教学中渗透爱国情感教育

《中学德育大纲》指出：“各科教师均要教书育人，寓德育于各科教学过程的各个环节之中，把德育大纲的贯彻实施看成是各科教师的一项重要任务。”因此，在化学教学中渗透思想道德教育，增强爱国情感，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，是化学教学的一项重要任务。社会热点是一个非常好的接人点。初中学生对社会有一定的接触和了解，常常对国外的民主和自由非常羡慕。但是当“新冠疫情”在国外快速长时间大范围蔓延而我国有效控制疫情并且陆续复工复产复学。笔者及时利用孩子们熟知的热点解释了社会主义制度的优越性，而西方的“自由”“假民主”哈恰导致了疫情肆虐，牺牲了无数的生命。这个热点很容易与学生的认知形成共鸣，增强他们对国家的认同。

2018年12月27日，由中国自主建设、独立运行的北斗卫星三号导航系统正式向全球提供服务。这个热点很快上了头条，当时笔者正在讲原子结构，及时讲了这个热点，学生对于北斗卫星在天上运行的系统非常感兴趣但是又知之甚少。笔者查阅了相关信息，向同学们作了详细的讲解，同时也展示了俄罗斯、美国、欧洲卫星导航系统的发展。学生们都为国家的北斗卫星的发展和精度感到自豪，增强了他们的爱国情感。再比女口，学生很喜欢使用微信，2018年微信的启动图发生了改变，把美国的NASA换成了中国的风云四号。.时间，这张对比图传遍微信朋友圈，笔者也在班上讲了，发现学生的注意力一下子调动起来了，笔者把中国自主研发的气象卫星“冈云四号”跟学生作了详细的讲解，还谈到第一次把干涉仪和探测仪装在一起领先美国和日本，拿下7个世界第一。从学生兴奋的神情可以感受到学生们对国家的尊敬和爱。

二、巧用热点，在初中化学教学中渗透人格品质教育

新的时期，青少年教育向我们提出了新的挑战。特别是初中生人格品质的教育，更是一项极其复杂而细致的工作。如何涪养初中学生高尚的人格品质，培养进取之已、，积极进取，他们就会认真思考、克服畏难，同时获得学习的动力和进步，而学习的进步又会促进学生的进取心和成就感，形成良性循环。化学是初三才开设的课程，学生们对化学实验很感兴趣，但是又常常感觉到这门课程一些内容远离生活有时候会失去兴趣。笔者常常借用热点，及时化解了学生的心结。比如，笔者在讲北斗卫星三号导舫：系统的时候讲到2005年20多岁的李春景带领年轻的团队研制出第一颗“氢原子钟”极大程度解决了时间的精度问题。学生不懂氢原子钟，但是还是了解氢原子，也加強了学科的认同。再比如，中美贸易战中华为公司的芯片遭到封锁。任正非接受了中国媒体的采访讲到中国要踏踏实实在数学、物理、化学、神经学、脑科学等各方面努力改变，才能在这个世界上站起来。5G技术领先世界，就是源于土耳其Arikan教授的一篇数学论文。从中研究了各种专利，华为5G基本专利占世界的27%，华为实验室的很多发明如防腐设备、热传导就是运用了高中化学原理。学生对华为手机耳熟能详、对任正非非常崇拜。所以这个热点很快消除了学生的心结，学生认为化学可以创造实实在在的价值，提升了对化学的热情。再比如，2020年基础学科进行改革，由强基计划替代自主招生政策。笔者就及时告知了学生，强基就是为了加强基祝脖科的支撑引领作用，其中就包括重点院校对化学专业的招生。不断强化学生的认知，就会培养学生的进取之心，激励学生勤奋学习。

三、巧用热点，在初中化学教学中渗透崇尚英雄教育

历史上很多英雄人物及他们的故事对未成年人会促进学生致敬英雄，形成良好的社会风尚。如果能够将热点融入到教学中，可以取得更好的效果。在跟学生讲燃烧的三个条件的时候，笔者就结合了在四川凉山木里森林爆燃的原因及31名勇士为救火牺牲的原因：爆燃导致缺氧窒息。学生把当前热点和燃烧条件结合，在学生的心灵形成很大的震撼和惋惜，激发学生们致敬英雄归厚土，珍爱宝贵生命。

加强德育，让青年学生健康成长，是落实立德树人根本任务的需要。新闻时时发生，热点不断更新。在初中化学教学中，教师应善于捕捉热点，以良好的品德树立榜样，对学生进行爱国主义，人格品质教育。只要我们善于捕捉信息，顺势引导，就能在青少年的意识中形成正能量，形成正确的人生观、价值观、世界观。让他们成为有理想、有道德、有追求、积极进取的有用之才，真正落实立德树人根本任务。