提高中学班主任德育管理实效的具体策略

吴敏术

【摘要】在班主任的工作任务当中，除了要管理学生的学习，还要负责学生的德育工作。近几年来，学校越来越重视学生德智体美劳的全面发展，为了能够提高班主任德育管理的实效性采取了相应有效措施，为学生道德的正向发展莫定坚实的基础。学生的身心发展正在养成的关健时期，班主任要在工作中渗透正确的价值观，从而保证学生的综合素质能够得到全方位的发展。

【关键词】中学班主任;德育管理实效;策略

在学生的学校生活中，不仅要完成学习这一件事情，学生道德思想和行为举止都是需要在平时的学习生活中不断完善。对于高中时期的学生而言，由于学生面临即将来临的高考所带来的心理压力十分的巨大，所以班主任应当重视起对高中生的德育管理工作，同时适当的控制德育工作的落实的程度，不要让学生过度偏重学习而忽视了德育的发展，所以班主任应当针对管理工作的时效性采取有效的措施。

一、营造德育氛围

一个良好的德育氛围对学生会产生很大的影响，学生在平时很容易受到周围环境的影响和熏陶。如果学生长期处在网络环境当中，就会养成网瘾的坏习惯，学生整天沉迷于网络世界而忽视了学习和自身的综合素质提高。例如，在学校的卜伺近经营着几家网吧和酒吧等娱乐场所，学生很容易经不起诱惑走进去开始自己的游戏世界，并很晚才会回到家中，这对学生的身心健康发展也带来不利的影响。这时学校和班主任就要配合好工作，和网吧老板之间进行相互的协调和沟通，严格禁止校内学生进入网吧玩游戏。同时，班主任也要做好班级内部的宣传工作，向学生宣传有关这些场所适宜接待的人群。告诉学生现在的任务除了学习之外，多做一些对身心发展有益处的运动，良好的课外运动不仅能够帮助学生缓解一定的学习压力，还能够让学生拥有更加强健的体魄，为学生的综合素质提升提供良好的基础。與此同时教师还可以在平时多开展一些德育主题活动，为学生营造一个良好的班级氛围，让学生在参与活动的过程中得到正确的德育教育。班主任要注意的是，在进行德育管理工作当中，不要对学生采取强硬的手段，这样反而会适得其反。温柔平等地禾瑞查生之间进行心与心的交流反而会让学生更愿意接受教师的请求和意愿，保证班主任的德育管理工作能够得到确切有效的落实。

二、丰富德育方法

班主任在对学生展开德育管理工作当中，德育的方法对德育管理的实效胜起着至关重要的作用。班主任在班级中的位置相当于一个军队的领导者，无论班主任采取何种方式对学生开展管理工作，学生都会跟随班主任的指导进行德育的熏陶和学习。教师也要寻找科学合理的方法，帮助学生展开高效的德育知识学习。首先教师应当找到在德育方面问题较严重的学生，针对这以类学生加强教育工作的落实，并采用针对性的个性化指导，制定出符合学生的德育管理方案，帮助问题严重的学生提高道德素养和行为习惯。除此之外，班主任还要在班级的布置上多花些心思，可以在班级的空白墙体上张贴一些名人说过的名句，或者具有激励意义的警句。这样有利于让学生在充满文化气息的氛围中感受到文化的熏陶，同时，在学习懈怠的时候适当的激励一下自己，坚持就能够取得最终的胜利。班主任还利用一定的教室空间设置一个课外阅读区域，这样学生就可以在闲暇时间阅读有趣的书籍，缓解紧张的学习状态，增加更多的课外知识，丰富学生的阅历和知识，让学生可以拥有一个属于自己的读书天地，确保学生综合素质全面的发展。

三、开展课外活动，增强团队意识

学生在高中这样一个紧张的阶段，只顾学习可能无法在最终的考试中得到很大的突破。学生拥有健康的身体同样可以获得聪明的头脑，在考试中能够快速的反应出问题的答案。所以，劳逸结合也是班主任在进行德育管理工作的重要手段。通过开展课外活动的方式，让学生在团队合作的过程中培养团队合作意识，加强学生的团队配合能力，同时让学生的身体也得到了充适度的锻炼。班主任可以让学生进行分组开展接力比赛，最终获胜的队伍可以提出输的队伍抄写课文的惩罚，每个小组为了能够免于抄课文这种“酷刑”，纷纷使出了自己所有的力量来赢得这场班级内部的小组争夺赛。在学生的积极参与下，充分地体现了班主任德育工作的落实效果。课外活动的开展即能够培养学生的责任感和使命感，锻场：学生努力拼搏的精神品质，在日常学习中也能够体现这种拼搏不服输的品质备战最终的高考，从而取得自己心、目中满意的成绩，促进学生更为长远的发展。

四、做好班级学生的了解工作，对学生进行常规管理

班主任在进行德育管理工作当中，不要盲目急躁的开始，而是要讲求一定的策略。首先要对班级中每个学生的情况进行详细的了解，在了解之后才能够有针对性的制定相应的管理措施，从而达到最终理想的管理效果。班主任要做到走进学生的学习和日常生活，用敏锐的洞察力去感受学生身上存在：的潜在！句题以及带其它方面的困惑。班主任根据自己所观察到的结果可以在班会或者班级主题活动当中潜移默化地让学生受到德育方面的教育。或者组织学生参加一些社会福利活动，通过切身的感受社会上存在的一些弱势群体和需要帮助的人，让学生充满爱心和愿意帮助他人的品质，学会尊重身边的老人，珍惜和父母在一起的时光，感恩教师的栽培和教导。为学生拥有一个正确的汉见提供良好的基础，进而实现学生更为长远的发展和进步，，同时也推动班主任管理工作的有效开展和顺利完成。

综上所述，通过以上对班主任德育管理工作实效性采取的策略进行分析，我们了解到班主任的德育管理工作的落实对学生未来的发展有+分积极的作用和影响，学生在班主任的正确引导下规范自己的行为和道德意识，让学生的综合素质得到了很好的发展。

参考文献：

[I]马琴芬.浅谈提高班主任德育管理实效的具体策略[J].求知导刊，2019（41）：64-65.