小学语文教学中学生写作能力的培养

摘 要：教师科学进行小学写作教学能够提高学生写作能力的同时锻炼学生的语言表达能力和词语的运用能力，帮助学生在与他人之间的沟通时能够清晰准确的表述自己的想法，进而快速理解谈话内容，使谈话过程进行的更加顺利。而小学生正处于语言系统和思维逻辑都还没有完全形成的阶段，对于教师的语文写作教学任务的完成增加了很多的困难，为了保证学生学习更加的高效，教师必须要采取相应的习作教学措施和手段来培养学生的写作能力，让学生在初次接触语文写作中就能够养成良好的写作习惯，为学生在未来获得出色的成绩奠定夯实的基础。下面将介绍小学语文教学中学生写作能力的培养措施。

关键词：小学语文;学生写作能力;培养

一、 前言

写作教学作为教师教学过程中十分重要的一项教学内容，教师采取的写作教学形式对学生的写作效果会产生很大的影响。如果依然采用传统的写作教学形式，不仅不能够提高学生写作能力，还会由于传统写作教学相对乏味，学生失去了对写作学习的兴趣，从而让学生的写作能力逐渐的减退，学生会厌倦写作这件事情。而写作能力的培养对学生的未来发展有十分重要的影响，培养学生写作兴趣是教师开展习作教学任务中最基本也是最重要的要求。兴趣是孩子最好的老师，教师在教学方法上应该多花些心思，让学生享受在教师为他们创设的写作课堂，同时提高学生的写作能力和技巧。

二、 加强阅读训练，为培养学生的写作奠定基础

我们都知道，学生的语文学习内容包含听，说，读，写。而听说读写这四种技能之间既相互独立，又相互影响。因此在培养学生写作技能时离不开平时的阅读训练。通过加强学生的阅读训练，让学生从阅读的文章内容中感受作者的写作手法和写作技巧，学生读的多了就自然会主动对优秀的文章进行模仿写作过程，好的文章会给学生的写作树立一个好的榜样，学生一旦能够熟练地掌握了阅读文章的写作精髓，就能够做到在此基础上得到更大的写作突破，从而迅速地提高学生的学习能力和写作技巧。例如：以《小白兔和小灰兔》这篇语文课文进行赏析时，教师让学生进行课堂上自主地朗读课文，对课文内容先进行大概的理解，并让学生根据课文内容进行分角色朗读的形式。让学生走进文章的语境，切身的感受文章内容的思想含义，从中学习到作者是采用怎样的方式来对文章故事的人物心理和语言进行细致描述的，这样学生在之后进行故事描写过程中，就可以借鉴之前学到的写作方法加以利用。同时，还要对文中出现的优美的词语和短句进行积累，为之后的写作内容提供素材，丰富学生的写作内容的同时，提高学生的写作水平。

三、 重视读书笔记作业，为学生的写作积累素材

所谓读书笔记就是学生在教学课堂上进行语文阅读知识学习过程中，要对阅读文章当中出现的可以借鉴的优秀段落或是句子进行整理和归纳，以读书笔记的形式记录下来，做成一个读书笔记小册子，为学生之后的写作内容提供丰富的素材。学生不仅仅可以从语文教材中文章进行摘抄整理，还可以在进行课外阅读时从中摘抄好的句子和段落，帮助学生的知识领域更加广阔的同时，为学生的写作提供更加丰富素材。例如：在学习《小路的玫瑰花》这篇课文时，学生就可以从中摘取生动优美的词语和段落，将其记录到读书笔记当中，通过在之后的写作当中对其进行合理运用，加深学生对这些词句的印象，使学生在不看读书笔记的前提下，就能够想到这些积累的好词好句好段。并学会如何来灵活的运用。教师也可以在教学课堂上也可以布置给学生一些课下的学习任务，让学生在课下找到一篇课外阅读，并进行详细的阅读过程。并能够找到文章内容中出现的到词好句好段，以读书笔记的形式记录下来，教师要将学生的整理結果进行检查。学生通过在平时的学习中所养成做读书笔记的好习惯，学生会带着这个好习惯在未来的语文学习中，帮助学生能够更好地开展语文学习过程，提高学生语文学习效率和质量。

四、 养成主动练笔的习惯，促成写作能力的有效提升

俗话说：好记性不如烂笔头，站在岸上学不会游泳。意思就是即使你有再高的天赋，如果不进行实践，依然无法得到提高。在小学语文写作教学中对学生写作能力的培养也同样如此，教师要在平时的教学当中，引导学生养成良好的练笔写作习惯，让学生将写作练习当作生活学习中十分正常一件事情，培养学生在写作方面的兴趣，从而提高学生的写作学习能力。例如：教师每教授学生一篇语文课文时，就要找到一个主题，布置写作任务。例如：在学习《吃水不忘挖井人》这篇课文的学习时，教师就可以以感恩为主题来写一篇叙事小作文，让学生结合平时生活中发生的感恩的视频或者听到的事情以作文的形式呈现出来，通过对学生进行平时的写作训练，加强学生的写作能力，培养学生良好的写作习惯。

五、 感悟生活，提高写作水平

因为学生的写作内容离不开真实情感的表达，因此，教师可以让学生注意生活中出现的大事小情，并及时的记录下此刻的心情，从而为之后的写作提供故事素材，有助于提高学生的写作能力，还能够帮助学生学会热爱生活后，学会享受生活，抱着感恩的心过好每一天。

六、 总结

综上所述，教师采取有效措施提高学生的写作学习能力，不仅对学生的语文学习提供很大的帮助，同时对学生的综合素质也得到了全面的提升，让学生在之后的写作道路上，通过平时的语文学习积累和良好的写作习惯，让学生可以在习作方面做得越来越好，并能够将写作这件事一直坚持下去。

参考文献：

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作者简介：

罗仕勇，贵州省黔南布依族苗族自治州，惠水县思源实验学校。