微课堂，大世界

摘 要：口语教学是英语教学中不可分割的一部分，对学生的英语实践能力提升发挥着重要作用。微课目前被广泛地应用于教育教学之中，是一种新型的教学模式，它具有独特的优势，对提升课堂教学效率具有帮助作用。把微课应用在中职英语口语教学中，可以拓展学生的学习空间，能够帮助学生深刻掌握口语知识，在很大程度上可提高学生的口语能力。中职英语教师应当把微课积极应用起来，以便突破教学重难点，对学生的英语口语技能进行培养，以此促进学生综合发展。

关键词：微课;中职英语;口语教学;应用

英语是全球通用语言，掌握英语语言技能，对个人的成长发展具有重要意义。中职英语教师需要重视口语教学，注重学生口语能力的培养，使学生能够在日常生活中把英语运用起来，并能与他人用英语进行基本的交流沟通。微课是信息技术下的产物，其具有很强的优越性，中职英语教师可利用微课助力口语教学活动的开展，加强对学生的口语训练，以此对学生的口语能力进行培养，从而促进学生的英语应用能力不断提升。

一、 中职英语口语教学现状分析

口语是英语教学中的重要内容，如何提升口语教学质量，值得英语教育工作者深思。就中职英语口语教学而言，还存在一些问题，制约了学生英语实践能力的提升。一些中职英语教师忽视了口语教学的重要性，极少对学生展开口语训练，这从根本上限制了学生口语能力的发展;其次，有的中职英语教师在口语教学中，过度给学生讲解理论知识，学生缺少实际开口说的机会，可能一些学生能够掌握口语知识及表达技巧，但未必能够流利地运用英语进行表达交流;另外，一些中职英语教师口语教学方式单一，不合时宜，导致学生对口语学习不感兴趣，这影响了课堂教学的有效性，阻碍了学生口语水平的提升。有效的口语教学对学生的成长发展意义重大，中职英语教师应当给予口语教学足够的重视，注重学生口语能力的培養，从而使学生在英语学习过程中不断取得进步与发展。

二、 微课在中职英语教学中的应用措施

（一）翻转课堂，给予学生自主学习空间

在微课的辅助下，给翻转课堂教学模式创造了有利的条件，中职英语教师可以把微课与翻转课堂结合起来实施口语教学活动，以此对学生口语能力进行培养，使学生在学习过程中取得实质性的收获。中职学生的课余时间相对比较宽松，中职英语教师可以让学生把多出来的时间利用起来进行自主学习，以此拓展学习空间，促使学生掌握更多的知识内容，从而提高学生整体学习质量。例如，中职英语教师在开展口语教学活动之前，可以结合教学内容制作微视频，把微视频下发到专门网站上，让学生下载微视频，结合微视频内容自主对口语知识进行学习。同时，教师可以在微视频中给学生设置任务，让学生在课前自主尝试着解决问题。在正式课堂上，教师可对学生的课前学习进行检测，以此了解学生的实际学习情况。然后，再让学生提出问题，以便有针对性地开展口语教学活动，帮助学生解决“疑难杂症”，从而加强学生对口语知识的理解与运用，进而促进学生的口语学习水平不断提升。

（二）创设口语情境，加强学生口语训练

中职英语教师可以应用微课创设口语情境，在口语课堂上使学生开口表达出来，以此加强学生口语训练，促使学生在实践中不断提升口语能力。例如，中职英语教师可以以“生日派对”为主题，利用微视频创设生日派对情境，然后再给学生安排角色，让学生结合微视频中的内容对真实的生日派对进行模拟，以此展开口语交际。值得注意的是，中职英语教师需要把学生组织起来，引导学生开口表达，以便推动口语教学活动顺利进行下去。通过不同口语情境的创设，可以使学生掌握不同场合的口语常用表达句式，能够使学生在实践中得到有效的口语锻炼，这对提高学生的口语水平具有重要意义。中职英语教师可应用微视频给学生创设丰富的口语情境，以此把学生调动起来，使学生主动参与到教学设计之中，从而提高口语课堂教学的有效性。

（三）借力趣味微视频，激发学生表达兴趣

趣味微视频内容能够在很大程度上吸引学生的注意力，可以集中学生的精神，使学生以饱满的热情参与到学习之中，有助于推动教学活动顺利实施。中职英语教师可以借力趣味微视频，给学生呈现生动的口语学习内容，以此激发学生的表达兴趣。比如，教师可以剪辑一些经典的英语影视片段，在口语课堂上，教师可让学生对影视片段内容的发音进行模仿，以此学习纯真的英语口语发音，从而在潜移默化中促进口语能力不断提升。教师还可以以游戏教学方式开展口语教学活动，在微视频中设计与口语相关的游戏内容，以此丰富口语教学内容，增加课堂趣味性，以便学生以高度集中的注意力参与到口语学习之中，从而实现课堂教学效率提升。

（四）构建学习资源库，延伸课内口语教学

微视频是优秀的学习资源，可以循环利用，能够帮助学生查漏补缺，有助于促进学生的学习效率不断提升，教师应当把微视频的作用充分发挥出来，以此给学生提供更多的学习机会。中职英语教师可以对口语微视频课件进行整合，把整理好的口语微视频资源上传到学习网站上去，以此构建学习资源库，延伸课内口语教学，便于学生自主下载课件，对学习内容进行复习巩固，从而夯实基础。另外，教师可以结合学生的口语实际情况，有针对性地制作微视频，再把微视频上传到学习网站上，再对学生做出针对性指导，以此对学生的口语能力进行培养，使其在学习过程中英语实践应用能力不断提升，从而有效达成口语教学目标。

三、 结束语

总而言之，中职英语教师需要重视学生口语能力的培养，使学生能把所学知识运用于实践之中，能用英语与他人进行基本的交流沟通，以此提高学生学习实效性。微课本身带有独特的优势，被广泛地应用在教育教学之中，其作用较为明显。在中职英语口语教学中应用微课模式，能够帮助教师推动口语教学活动顺利开展，有助于提高课堂教学效率，实现对学生口语能力的培养，从而促进学生综合发展。

参考文献：

[1]王静.浅析微课对提升中职学生英语实践能力的作用[J].疯狂英语：教学版，2017，27（6）：131-132.

[2]杨朝茂，刘馨蔚.微课在中职英语口语教学中的应用研究[J].当代旅游，2019（4）.

[3]张琴.微课在中职英语口语教学中的应用研究[J].新校园：阅读，2018（9）.

作者简介：

卢碧云，广东省东莞市，东莞理工学校。