融媒体时代下大学生朗诵现状分析

迟煦 刘婷婷

摘 要：文章以沈阳师范大学“因为有你，致敬战‘疫青年”演讲朗诵比赛为研究对象，分析了融媒体时代下大学生的朗诵现状，并对大学生朗诵水平的提升提出意见和建议。

关键词：融媒体;大学生;朗诵

当今的时代是媒体融合的时代，对大多数大学生来说，因为科技的飞速发展和进步，人们更多的是在看手机、电脑等多媒体终端，而很少花费大量时间用来阅读和朗读。经调查，大部分同学并不清楚“朗诵”和“读课文”的区别，但他们依然希望可以提升自己的朗诵水平，或者通过朗诵的方式展示自己、表达自己。高校对于学生的培养不仅仅体现在知识上，更是全面提升学生的综合素质。而朗诵水平的提升，不仅仅体现在日常课堂中，更是成了影响大学生就业的重要因素。从当前高校开设的课程上可以看出，除了播音、表演等相关专业开设朗诵专业课外，其余专业的学生几乎没有系统学习朗诵的机会，能够朗诵的时间基本都是来自大学语文课堂上，而且学生能够接触到朗诵学习的机会很少，这也是大学生朗诵素质偏低的客观因素。

2020年初，全国范围内爆发新冠肺炎，为了共同抗击这场没有硝烟的战争，战“疫”青年们用坚如磐石的双肩，践行最铿锵有力的誓言。多个高校以及各大媒体举办了许多歌颂前线的朗诵活动，反响很大。为了表达对战“疫”青年的敬佩，弘扬勇往直前，保家卫国的前进精神，激发同学们的爱国热情，增强自身责任使命，提升疫情期间大学生朗诵意识，沈阳师范大学举办了“因为有你，致敬战‘疫青年”戏剧艺术学院演讲朗诵比赛。这场特殊的朗诵比赛，参赛选手们围绕“因为有你，致敬战‘疫青年”主题展开演讲，把对战‘疫最深刻的想法表达出来，由于疫情原因，本次演讲比赛采取视频录制形式进行演讲。

在参赛选手中，有多名同学来自播音与主持艺术专业，对于专业的同学来说，这次比赛是疫情期间非常难得的一次机会，而专业的同学在比赛的过程中，能够正确把握朗读的节奏，使朗诵的作品富有表现力，能够产生共鸣;对于作品韵味和熟练程度的把握恰到好处，视频中的表现更是自如生动。当然，其中非专业的同学在表达时吐字清晰，普通话相对来说比较标准，对于演讲朗诵的内容表现得很生动，能够流露出真情实感。但面对视频镜头稍显紧张，整体还有很大的提升空间。

通过此次比赛可以看出，无论是演讲还是朗读经典作品，学生们通过这样的方式，使自己在家学习期间能够更好地调节学习状态，在繁忙的学业压力之余，营造一种锐意进取的文化氛围，一份来自精神世界的惬意，并从中学到书本上所没有的现实生活中的感性，面对事情时多了一份自己独到的理解。

通过举行类似的活动和比赛，不仅仅可以提升大学生朗诵水平，还可以提高大学生的共情能力。也许很多同学并不能感受到疫情所带来的紧张感，只是在居家隔離期间通过自己的表达，让朗诵、演讲变得更加生动。虽然很多事情并不是亲身经历，但通过当今这个融媒体时代，让同学了解到、感受到了更多的战‘疫精神，这就是语言的魅力。

朗诵相比于一般的朗读，更抒情，富有艺术性和音乐感，节奏感。而文学素养是每一位朗诵者必备的，朗诵本身就属于一种艺术行为，它是一项综合性的艺术，并不是随随便便拿来一篇文章就可以朗诵，它所依据的文字作品要有较高的艺术水准，同时要求朗诵者对文字作品的理解力、感受力以及肢体的表达能力和感染力要强。朗诵作为一门语言艺术，对发音的要求非常高，发音是朗诵者必须具备的基本素质之一，只有发音标准了才能更好地进行情感上的表达。所以朗诵的表演效果，集中体现了朗诵者的综合素质。

当前大学生朗诵素质不高的现象是客观存在的，但是朗诵素质作为当代大学生必须具备的素质之一，更要着重提高学生朗诵水平和朗诵能力。而大学生朗诵水平的提升，首先能够提升学生自身的文化修养：朗诵者在熟练作品的同时增加了对作品的理解和感悟，在这个过程中就提升了学生的知识储备量;能够提升自信心，学生面对更多的人去展示自己的能力，对就业面试有很大帮助，同时可以增强处事应变的能力;另外，朗诵还能够陶冶情操，促使自身的文化素养和审美能力得到提升，自己的心灵世界也会充满对美好生活的向往，精神状态就会更加积极乐观，从而促进身心健康的发展。

教育部、国家语委办发布的一系列语言文字工作意见，对“识文断字”基本功提出新的要求为切入点和目标，这就要求大学生们在熟练地掌握发声的各种技巧的同时，将自己的发音标准化，才能够让听者有基础的理解;要善于运用语调语气，根据自己的个人思想去选择能够抒发个人感情的作品，在朗诵表演时，就能够很好的把握朗诵的感情基调，让听众更深一步的理解你所朗诵的作品;舞台表演的修养和意识更是重要一点，熟练地掌握舞台调度，要有自然的表情和真实的情感流露，这是朗诵过程中的重要条件，也是一个好的朗诵不可或缺的形式。

同时，在当今这个融媒体的时代中，提升大学生朗诵水平是需要学生、教师、学校三方面共同努力的。学生自身要努力提升自己的知识储备，要多读一些名著作品，积累好的诗句和文章，经过艺术语言处理大声去读，这样可以增加自己的语感，还能锻炼普通话;教师作为学生学习的引导者，教学水平的高低直接影响学生学习质量;学校要加强引导，尽可能地创造培养朗诵素质的有利环境，可以在图书馆多增添一些朗诵知识方面的书籍，让更多的学生去认识到朗诵素质的重要。

综上所述，在媒介融合的时代背景下，大学生朗诵水平的提升，对素养的提升以及就业都有很大的影响，“声韵诵”朗读训练营的平台，更是极大地帮助了在课堂中并不能接触到朗诵的同学们，在提升同学们文化素养的同时，也能够提升同学们语言发音和表达水平，让更多的同学们热爱朗诵，受益于朗诵。

作者简介：

迟煦，刘婷婷，辽宁省沈阳市，沈阳师范大学戏剧艺术学院。