浅析新课标背景下的小学体育教学创新

摘 要：随着教育改革的深化与推进，给小学体育教学提出了新的教学目标与要求，为了促进小学生的全面发展，需要对小学体育教学进行创新。文章首先分析了当前小学体育教育中存在的不足，例如教学方法单一、教师业务能力不足、体育器械不完善等。其次则针对这些问题提出了具体的改进建议，以期通过文章的研究可以给小学体育教学创新提供参考。

關键词：小学体育;新课标;教学创新

一、 引言

在传统的小学体育课教学中，体育教师一般采用的语言讲解结合动作示范的教学方式，这种教学模式下小学生处于被动接受地位。学生自身的主动性没有发挥出来，并且教师也忽视了学生之间的个体差异，势必这一教学方式所取得的教学效果不佳。在新课标背景下应当对小学体育课教学进行创新，改变传统的教学模式，提升教师业务能力，并完善学校体育设施。从多个方面促进小学体育教学的改革与优化。

二、 当前小学体育教学中存在的不足

（一）单一的教学方法打击了学生学习积极性

从目前来看部分小学体育教师在教学的过程中，采用的是单一的教学方式，即传统的运动技能讲解式。首先教师对这一运动技能的动作要领进行语言讲解，其次展开动作示范，最后则让学生自己练习与领悟。这一教学方式简单明了，教师讲解时间少，留给学生自我体验的时间长，在体育课教学中这一教学方法有一定的效果。但是对于小学生而言，其对某一个事物兴趣度是有时间限制的，枯燥单一的运动技能练习，不但让小学生感到身体的疲惫，更是从内心厌烦这种训练方式。单一的教学方法逐渐消磨了学生对体育课积极性，在课堂学习中开始应付了事，影响了体育课的教学效果。

（二）体育教师的业务能力还有上升空间

体育教师的专业能力与教学经验对一堂体育课有着决定性影响，体育教师的专业技能强，教学经验丰富，往往其教育效果良好。反之体育教师的业务能力不足，则直接会给课堂教学造成不良影响。在部分小学中，体育教师并非出身于体育教育专业，有些是社会体育专业，还要些教师出身于竞技体育。尤其是对于后两者而言，虽然这类教师自身有着较强提运动技能与专业知识，但其缺乏相应的教学理论与经验，不能很好地将自身的知识与技能教授给小学生。还有部分体育教师的年龄较长，对当前体育与信息技术结合教学不熟悉，不能应用现代化的教学手段来提升课堂效果。可以看出，部分体育教师的业务能力还有等待提升。

（三）学校的体育运动器材与设施有待完善

受到我国应试教育的影响，部分小学对体育课教学重视程度不高，因此在体育设施与器械的资金投入上也就相对较少。这直接导致了学校的体育运动器械不足，影响了体育课的正常开展，很多学校的体育器械以球类为主，例如篮球、排球、乒乓球、羽毛球、足球。此外还有单双杠、跳杆等，但是这些器械远远不足满足小学体育教学需求，很多学校没有轮滑、拳击、游泳等相关的设施设备。即便上述提到的运动器材，在数量上也不足，尤其是乒乓球、羽毛球等，有些在体育课时还需要学生自备，这些都影响了体育课良好开展。

三、 在新课标背景下对体育课进行创新的措施

（一）创新教学方式让兴趣带动学生学习

同一个教学内容，如果采用不同的方式来教学，其所出现的教学效果是有差异的，可见教学方法对教学效果有直接影响。对小学体育进行创新其中一个最为关键因素是创新教学方法，用不同的、新颖的教学方法来展示课堂内容，可以吸引学生注意力，让学生更好地参与到体育课教学中来。例如体育教师可以采用小组合作的方式来教学，还可以引入游戏元素来教学，这些教学方式不但可以让学生主动参与学习，而且还可以培养学生的团队合作能力与竞争意识。

（二）注重人才的引进与培养提升师资力量

提升师资力量是创新小学体育课教学并提升教育效果的有力武器，因此学校发方面要注重优秀人才的引进与现有教师的培养。首先，在教师招聘环节，学校要从学历、专业、教学经验等多个方面对应聘者进行衡量，选择优秀体育教师加入教学队伍。其次，对学校现有体育教师要加强职后培训。实际上大部分小学体育教师的专业技术是达标的，欠缺的是教学经验与方法，针对此，学校可以组织教师进行教学研讨，将自己在教学中出现的问题与其他教师一起探讨分析，找到问题解决方案。此外，学校还可以组织体育教师学校一些先进的教学技术来提升教学效果。例如不少学校已经将信息技术应用在了体育课教学中，一些体育技能的示范通过多媒体展示出来。学生如果没有立即掌握这一动作，教师可以利用多媒体进行重复播放，慢速播放，让学生一边观看一边体会，这一方有利于教学效果的提升。因此学校也要组织体育教师学习信息技术，用现代化教学手段为体育课教学服务。

（三）完善学校的与体育设施与器材给体育课提供基础保障

体育运动器材与设施是体育课开展物质保障，为了创新体育课教学，学校首先应当完善体育课教学的设施设备。第一，加大资金投入力度，结合体育课的教学内容，购置其所需要的器材，保障体育课教学的顺利开展。第二，对现有的教学器材与设施进行数量核对与管理，将其中已经损坏不能正常使用的器材剔除，然后在进行数量填充，保证每个学生在学习中都有相应的器材使用。第三，加强对体育器材、设施的日常维护与管理。制定相关的器材使用方法，学校师生在使用体育器材时要严格按照方法来使用，禁止出现人为破坏的情况。学校还应当进行定期检测、维护，当器材第一时间发生损坏时可以得到维修保养，延长体育器材的使用寿命。

四、 结论

综上所述，在新课标背景下，小学体育课教学也应当进行改革与出创新，作为体育教师要转变教学思想，教学活动的开展要以学生为核心。教师要提升自身的专业知识与技能，总结并积累教学经验，改进教学方法，实现小学体育教学改革创新的目标。进而促进我国小学体育教育事业的发展。

参考文献：

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[4]徐磊.浅谈新课标背景下的小学体育教学创新[J].商情，2018（46）：248.

作者简介：

许媛，江苏省常州市，常州市武进区运村实验学校。