新时代民办应用型高校思想政治理论课教师核心素养提升研究

[摘要]新时代对教师的核心素养提出了新的更高要求。民办应用型高校思政课教师提升政治素养、学识素养、职业素养和科研素养这四种核心素养，对于促进自身职业发展和全面提升人才培养质量具有重要作用。提升民办应用型高校思政课教师的核心素养需要四方发力：国家层面，为思政课教师核心素养提升提供政策法规保障;社会层面，为思政课教师核心素养提升提供支持帮助;民办应用型高校层面，为思政课教师核心素养提升提供指导服务;思政课教师层面，以生为本，在学习与实践中提升核心素养。

[关键词]新时代;民办应用型高校;思政课教师;核心素养

[作者简介]徐兴林（1978- ），男，山东梁山人，青岛黄海学院教育发展研究院，教授，硕士。（山东 青岛  266427）

[基金项目]本文系2019年度青岛黄海学院重点项目“新时代山东民办教育事业创新发展研究”（项目编号：2019RW06，项目主持人：徐兴林）、2019年度青岛市哲学社会科学规划项目“青岛地区民办本科高校坚定大学生马克思主义信仰教育研究”（项目编号：QDSKL1901254，项目主持人：朱秋莲）和2019年度青岛黄海学院重点项目“民办高校意识形态话语权现状及应对策略研究”（项目编号：2019RW05，项目主持人：张岩）的阶段性研究成果。

[中图分类号]G715[文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2020）13-0075-05

2019年3月，习近平总书记在学校思想政治理论课（以下简称“思政课”）教师座谈会上深刻指出：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”①民办应用型高校是我国高等教育的一支重要力量，是以培养高素质应用技术技能型人才为主要办学目标的非公立大学。民办应用型高校思政课教师是新时代教师队伍的重要组成部分，其主要职责是“要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”②。2020年初，教育部颁布实施了《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》（中华人民共和国教育部令第46号）（以下简称《规定》），为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，打造政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍指明了方向，同时也为提升思政课教师核心素养提供了基本遵循。新时代背景下，思政课教师提升综合业务能力特别是核心素养，对改善民办应用型高校思想政治教育效能、人才培养质量具有重要价值和现实意义。

一、新时代民办应用型高校思政课教师核心素养的基本内涵

核心素养是个人顺应经济社会发展潮流、促进全面进步、增强竞争实力的关键本领与必备品格，是改進自身综合素质的基本条件和实现终身学习的重要保障。民办应用型高校思政课教师核心素养是指在从事思想政治教育生涯中形成的以培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者与可靠接班人、能够担当民族复兴大任的时代新人为根本使命的最基本、最基础、最持久的关键本领与必备品格。新时代民办应用型高校思政课教师核心素养应主要包括政治素养、学识素养、职业素养、科研素养四种素养。

1.政治素养。政治素养是思政课教师应具备的第一核心素养，主要包括政治立场、政治方向、政治观点等内容，政治素质过硬是思政课教师的最基本要求。新时代民办应用型高校思政课教师要贯彻落实《规定》的精神，始终把提升自身政治素养摆在首要位置，有崇高的理想信念，自觉用马克思主义理论中国化的系列成果，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，坚决贯彻党的教育方针，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，政治素质过硬，忠于党和人民，乐教爱生，确保民办应用型高校高素质技术技能型人才培养的社会主义方向。

2.学识素养。思政课教师要有扎实的学识素养。新时代，民办应用型高校思政课教师要在工作中不断增强学习的自觉性、积极性和主动性，牢固树立终身学习的理念，做到“活到老学到老”。为夯实理论基础并切实提高理论水平，思政课教师要全面系统地研读马克思列宁主义的原著，特别是经典篇章，要认真学习毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，特别是要学习马克思主义中国化的最新理论成果——习近平新时代中国特色社会主义思想，对党的路线、方针、政策要了然于胸，同时具备渊博的本学科、本专业理论知识和扎实的业务技能，能够在思政课教学中有效地指导并教会学生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题。另外，民办应用型高校思政课教师还要具备广博的多学科、多专业、多领域知识，包括哲学、逻辑学、经济学、文学、历史学等与思政教育相关的知识。如此，民办应用型高校思政课教师在教育教学中才能做到引经据典、游刃有余、引人入胜，使学生触类旁通、豁然开朗，自然亲其师信其道。

3.职业素养。职业素养是指职业人能够顺利完成某项工作所必须具备的职业道德操守与职业技艺。新时代，民办应用型高校思政课教师应具备的职业素养集中体现在道德情操、教学技能、组织管理、协调社交、实践指导等方面。思政课教师要具备高尚的师德师风，有仁爱之心，关爱尊重学生，以德育人;为提升课堂教学效果，思政课教师必须高度重视教学技能水平的不断提升;新时代“大众创业、万众创新”背景下，培养学生专业实践技能与创新创业能力的重要性日益凸显，这就要求民办应用型高校思政课教师有效发动、组织学生在校内外开展思想政治教育实践活动，切实做好学生的教育、组织和管理工作，妥善安排好实践活动内容并确保学生人身安全;在组织学生参与社会实践时，思政课教师要注重社交，多途径协调各方面关系，为学生培养社会实践能力保驾护航;同时，思政课教师还要适时组织学生积极进行调查研究，获取教学所需的第一手资料，增强思政课教学的针对性和实效性。

4.科研素养。随着我国高等教育由大众化阶段向普及化阶段转变，民办应用型高校学生数量快速增长，但生源质量参差不齐，这给思政课教师开展思想政治教育提出了诸多新的课题。鉴于此，民办应用型高校思政课教师应高度重视提升自身的科研素养，聚焦教育对象的情感、思想及行为动态，遵循思想政治教育教学规律，善于运用现代信息技术创新教育教学手段与方法，积极参与思想政治专项课题及其他相关课题的申报与研究工作，将思想政治教育的理性思考与教学经验提炼成科研成果，用科研成果反哺并提升思想政治教育教学质量，让教学与科研相辅相成、良性互动。思政课教师只有具备良好的科研素养，才能在思想政治教育工作中有新思维、新感悟、新发现、新方法、新创造、新成就、新突破，才有可能在思政课教学过程中有计划、有的放矢地培养学生的创新意识、创新精神和创造能力。

二、民办应用型高校思政课教师提升核心素养的意义

民办应用型高校思政课教师队伍是承担我国高等教育立德树人根本任务的一支重要力量，思政课教师的核心素养是其职业发展的内生动力与核心竞争力，不断提升自身核心素养有利于思政课教师实现职业顺利发展与全面进步。

1.有利于增强思政课教师的职业认同与职业自信。目前不少民办应用型高校对思政课教师队伍建设的重视还不够，专职教师数量、质量有待充实和提高。同时，相对于专业教师而言，思政课教师承担的工作任务较繁重，但其待遇和地位却较低，导致部分思政课教师职业认同和职业自信缺乏，从而产生职业倦怠。新时代，民办应用型高校思政课教师应响应时代召唤，不负党和人民重托，立德树人，潜心提升核心素养，这样不仅有助于培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者、可靠接班人与担当民族复兴大任的时代新人，也有助于自身不断理性反思，总结经验教训，凝练规律性认识，形成具有应用推广价值的教学成果与科研成果，增强职业认同与职业自信。

2.有利于扩大思政课教师的职业影响。核心素养是思政课教师塑造学生理想信念并产生职业影响力、感召力的动力源泉。面对生源质量的参差不齐与招生类型的复杂多样，民办应用型高校思政课教师应具备过硬的政治素养、广博的学识素养、优秀的职业素养和较强的科研素养，切实担当起立德树人的崇高使命，培养出更多新时代中国特色社会主义事业的合格建设者、可靠接班人和担当民族复兴大任的时代卓越新人。思政课教师核心素养的提升，来自于自身学习、工作时的全情付出和深度思考。在实际工作环境中，核心素养能够转化为思政课教师的实际工作能力，促使思政课教师从民办应用型高校教师队伍中脱颖而出，充分展示自身优良的工作业绩和卓越的风采。

3.有利于畅通思政课教师的晋升道路。思政课教师要实现职务、职级、职称晋升，关键要提升自身的核心素养。良好的核心素养有助于思政课教师顺利开展思想政治教育工作，也有助于思政课教师在教书育人、科学研究、社会服务等工作中触类旁通、游刃有余、出类拔萃，同时能够得到民办应用型高校组织人事部门的推荐，到党政机关、企事业单位、社会团体挂职锻炼，脱产攻读学位，这有利于拓展思政课教师学习交流空间，畅通思政课教师的专业技术职称、职级、职务晋升的通道。

三、民办应用型高校思政课教师提升核心素养的路径

民办应用型高校思政课教师核心素养的培养，需要国家、社会、学校和教师四方协同发力，构建良性互动体系。如此，才能扎实推进思政课教师核心素养的培育与发展，从而确保民办应用型高校高素质应用型人才的培养质量的稳步提升。

1.国家层面：为思政课教师核心素养提升提供政策法规保障。民办应用型高校是高等教育的重要组成部分，培养出了大批应用技术技能型人才，为经济社会发展做出了重要贡献。国家层面应彰显新时代、新气象、新作为的要求，加大对民办应用型高校思政课教师核心素养提升的资金划拨、政策扶持和法规保障力度。一方面，应划拨专项资金，按照《规定》要求，本科院校每生每年不低于40元、专科院校每生每年不低于30元的标准安排专项经费，用于保障思政课教师的学术交流、实践研修等;另一方面，适时健全完善扶持政策、法规等，引领与规范民办应用型高校全面提升思政课教师的核心素养。

2.社会层面：为思政课教师核心素养提升提供支持帮助。民办应用型高校为经济社会发展提供了支撑，为人们多元化教育选择提供了便利，因此社会各界有必要、有责任积极创设有利于民办应用型高校发展的外部环境，营造尊重与关爱民办应用型高校思政课教师的良好氛围，提升思政课教师社会地位与职业幸福指数，激发他们通过不断学习来促进政治素养、学识素养、职业素养、科研素养、创新素养等方面协同进步，进而全面提高业务水平，为高素质应用型人才培养与经济社会发展提供更加优质的智力服务。

3.民办应用型高校层面：为思政课教师核心素养提升提供指导服务。教育现代化是实现国家现代化的重要支撑，是“人的现代化”的必要途径。教育现代化中孕育着人的核心素养的提升。民办应用型高校在培育思政课教师核心素养时要坚持把政治素养摆在首位，在选聘、发展、培训、考核思政课教师时，都要将政治标准作为首要标准，切实提高政治站位，常态化注重思政课教师职后政治素养的提升。此外，还要围绕教育现代化目标方向，坚持问题导向，切实提升思政课教师的政治能力和业务水平，尤其是注重思政课教师对党的路线、方针、政策与时俱进的领会把握。

第一，加强队伍政治建设，提升思政课教师政治素养。做好学生的思想政治教育工作是思政课教师的看家本领。民办应用型高校在大力推进思政课教师专业化、职业化建设时，要毫不动摇地把加强思政课教师队伍政治建设摆在首位。在思政课教师招聘、考核时，坚持政治合格底线，突出政治素质过硬;在各级各类培训中，要专门围绕提升思政课教师的政治素养进行课程内容安排设计;在提拔任用时，要突出思政课教師的政治表现与思想政治工作业绩。

第二，加强队伍文化建设，提升思政课教师学识素养。民办应用型高校要定期举办思政课教师教学能力大赛、思政课教师沙龙、专题论坛、思政课题申报等活动，开展思政课教师年度人物评选，创建思政课名师工作室等，积极营造浓厚、健康的思政课教师团队文化，形成民主、文明、和谐、进取的学习与工作氛围，使思政课教师具备扎实的马克思主义理论素养，以自信、积极的心态关注本学科发展前沿，同时能够用多学科知识多视角、多维度观照经济社会发展动态，全面提升学识素养。

第三，加强队伍学科建设，提升思政课教师职业素养。首先，民办应用型高校要对思想政治教育工作形成系统性、规律性的科学认识，不断推进思政课教师的职业化、专业化、专家化建设，不断提升思政课教师的职业能力与职业素养，以增强思政课教师的职业认同与职业自信。其次，民办应用型高校要着力围绕思想政治教育工作的特点和规律，进一步凝练研究方向，形成关于思政课教师工作的专门知识理论体系，革新传统教育教学模式，引导思政课教师利用新媒体技术将微课、慕课等运用到课堂教学中，熟练掌握线上、线下混合式教学技能，创新应用型人才培养模式，探索思政课的育人新路径，满足学生成长成才的需求。最后，民办应用型高校要切实提升思政课教师职业素养，不断促进思政课教师的职业发展，全面增强思政课教师的职业认同感、尊严感、归属感、幸福感与荣誉感。

第四，加强队伍学术建设，提升思政课教师科研素养。民办应用型高校要有计划地积极安排教师参加各种培训，不失时机地提升思政课教师学术能力;民办应用型高校还要鼓励思政课教师积极参加高水平学术会议，开阔眼界，支持教师参加各类学术活动，强化教师的科研意识，明确研究方向，全面提高思政课教师科研意识、科研能力和科研素养。同时，民办应用型高校可利用邀请校外专家参与学科专业建设、毕业生论文答辩等时机，开展思政课教师与专家学者对话交流活动，增强思政课教师学术对话能力，助力提升科研素养。

4.思政课教师层面：以生为本，在学习与实践中提升核心素养。新时代背景下，民办应用型高校思政课教师开展思想政治教育要以学生成长成才与全面发展为中心，践行立德树人根本使命，培养大学生成为德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，成为能够担当民族复兴大任的时代新人。“打铁必须自身硬”，民办应用型高校思政课教师要牢固树立终身学习理念，充分发挥自身主观能动性，善于在学习与工作实践中提升核心素养。一是要勤于学习与吸收马克思主义中国化的最新理论成果，提高政治站位，坚定理想信念，明确政治方向，做信仰信念的坚守者;二是善于运用信息技术获取学科专业发展的前沿动态，掌握最新思政课理论成果及最新的教育教学手段，提升学识素养;三是乐于向教育界模范人物学习，见贤思齐，学习模范人物的高尚品德修养与先进的教育教学模式，做到将教书与育人有机融合，待人宽、律己严，人格正，有道德情操、有仁爱之心，提升自身的职业素养;四是深入实践，重视调查研究，做到思维新、视野广，以培养高素质应用技术技能型人才为研究导向，在实践中高效获取第一手素材，理论联系实际，知行合一，以提升自身的科研素养。总之，民办应用型高校思政课教师自身要重视政治素养、学识素养、职业素养和科研素养的提升，坚持问题导向，以学生成长成才和全面发展为中心，以思政课课堂为阵地开展育人工作，把握时代前沿，知行合一，增强思政课育人的时代感和吸引力，注重提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，使学生成为德才兼备、全面发展的高素质应用技术技能型人才。

中国特色社会主义进入新时代，对民办应用型高校思政课教师的核心素养提出了新的更高要求。民办应用型高校思政课教师要以习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神为指引，全面贯彻落实2020年教育部颁布的《规定》，切实做到政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正，全面推动思政课改革创新，为培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人、能够担当民族复兴大任的时代卓越新人不懈努力奋斗。

[注释]

①②习近平：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[EB/OL].（2019-03-19）[2020-02-16].http：//cpc.people.com.cn/n1/2019/0319/c64094-30982234.html.

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