小学数学课堂教学中如何培养学生的逻辑思维能力

李丽华

摘要：在教育事业当中，小学的教育是非常重要的，在小学教学体系不断发展的情况下，数学教学作为一个可以培养小学生思考与逻辑能力的一门课程，目前教育部门也对其给予到了相应的重视。可见在小学数学的课堂教学当中，培养学生的逻辑思考能力是非常重要的。如何在课堂中发挥数学的特点，让学生可以积极、自主的去学习，来培养学生的逻辑思维能力成为现阶段需要突破和解决的问题。

关键词：数学课堂，小学教学，逻辑思维，培养

1.逻辑思维能力的重要性

逻辑思维为能力就是指正确、合理思考的能力。即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，通过科学的逻辑方法，可以准确、有条理表达自己思维过程的能力。逻辑思维能力是学好数学必须具备的能力，拥有较强的逻辑性与科学性。并且在小学数学课程的教学当中，培养学生的逻辑思维能力可以有效的帮助学生在一定程度上解决难题。同时还能够在学习的过程中，运用逻辑思维能力进行高效率的思考，帮助学生进行有效的推理，形成能够举一反三的好习惯，达到透彻的学习数学的方法。

同样逻辑思维能力还能够在学生进行数学阅读的过程中，更好的帮助学生解决因为语言的歧义或者语意不清造成的困扰。方便学生在课堂学习期间更好的了解数学题目，激发学习数学的兴趣，更好的进行学习。[1-2]

2.培养数学逻辑思维能力的方法

2.1引导学生形成阅读的习惯

在数学课堂教学的过程当中，必须要注重关于数学基础知识的学习，这样可有帮助学生有一个较好、坚实的数学基础。除此之外，要想形成一个长期的逻辑思考能力，培养学生阅读数学相关的知识、多进行数学方面的思考以及写作还可以帮助学生在大脑当中形成一个专项的记忆模式。例如，在教师进行数学课堂教学的过程中，教师可以引导学生对数学公式或者某种题型进行做笔记的方式，帮助学生在课堂上进行记忆，将学习到的公式形成一个纸质化的记录方式。长期以往这种方法可以使学生形成一个良好的学习数学知识的习惯。同时也方便学生对以往的知识进行巩固，帮助学生在学习数学的时候形成一个较为深刻的逻辑思维，从而达到学习数学的目的。[3-4]

2.2学会逆向思维思考方式

逆向思维也称为反向思维或者求异思维，这是对一种司空见惯的已经形成定论的事物或者观点进行反过来思考的一种方式。让思维向对立面的方向发展。从问题的相反面进行探索思考，也可以有效的解决问题。在小学的教育时期，正是培养逆向思维思考的绝加时期。可以有效的在教师的辅助下帮助小学生载课堂学习数学的过程当中提高学习的兴趣，在学习当中找到新颖的学习方式。例如：可以在学习乘除法的过程当中，将乘法“3×2=6”的乘法学习通过转换得到“6÷3=2”的出发学习。这就是一种基础的逆向思维的思考方式。传统只依靠教师对学生进行的单方面的输出不足以更好的培养学生的逻辑思维能力，容易导致学生思维的僵化、刻板。而在课堂的数学教学当中，教师积极的运用逆向思维的思考方式进行辅助教育学生，这种新颖的方式会激起学生的学习兴趣，以达到培养学生学习数学的逻辑思维的能力，解除传统的思维方式对学生学习数学造成的困扰，同时还能在老师的辅助教育下更好的对数学知识进行吸收。

2.3引导学生进行条理化的思考

在学生课堂学习的过程中，教师引导学生进行条理化的思考是极其重要的，要逐步的在课堂的教学当中帮助学生进行有条理性的思考，可以帮助学生较为完整的读懂问题、分析问题、解决问题。在小学数学的课堂教育当中，学习到的概念、公式数量关系等都是非常重要且基础的知识。只有在教师的帮助下，积极引导学生，帮助学生在学习数学的过程当中围绕这些基础知识进行有条理性的思考，才能够在一定程度上培养学生的逻辑思维能力。例如：在题目“一个长方形的操场，长度为50米，宽度为20米，请分别计算出操场的周围以及面积。”在此题中需要快速的区分解题过程中需要利用到的理论公式，要分清计算周围的公式为“（长度+宽度）×2”与计算面积的公式为“长度×宽度”的区别，并且准确的进行运用。这就需要在了解数学基本运算公式的过程中，进行比较条理化的思考，及时分清计算周围与面积的公式，才能够保证解题的正确性。由此可见，在课堂教学当中积极的引导学生进行条理化的思考数学，培养学生逻辑思维能力的关键基础。只有培养学生进行条理化，進行有序化的思考，扎实数学基础知识，才能够更好的培养学生的逻辑思维能力，促进学生思维的发展。

2.4调动学生课堂积极性

在小学数学课堂教育当中，学生学习数学的积极性也是可以培养逻辑思维能力的重要部分。在课堂教学当中，教师应该积极的与学生进行各个方面的互动，营造一个学习的气氛。例如：可以利用数学题打造一个实际情景，根据实际教学，使学生融入其中，带领学生可以在实践的过程中激发兴趣，进行与题目相关的思考，使学生可以主动进行大脑运转，进而形成一种学习数学的方式，还可以帮助学生进行题外的思考，充分利用课堂的情景演习对数学的学习产生兴趣，吸引学生在课堂当中的注意力，帮助学生进行思考，解决问题。[5]

3.结束语

总而言之，数学的学习离不开思维的运转。逻辑思维能力在学习的过程中是非常重要的，要积极从小开始抓起，在小学的教学课堂中教师就应该培养学生学习数学的逻辑思维能力，保证学生在课堂中对数学知识的汲取以及吸收。不断在课堂教学当中对相关内容进行探索，形成一种有效的教育模式。这样不仅能够让学生更好的而学习数学，还能够方便学生形成一套适合自己的个性化的学习方法，促进小学数学课堂教育教育事业的发展。

4.参考文献

[1]石雨露.小学数学课堂教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J].环球慈善.2020，（1）：232.

[2]姚金霞.浅析小学数学课堂教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J].电脑乐园（信息化教学）.2019，（8）：311.

[3]谢天天.浅谈小学数学课堂教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J].启迪（下旬刊）.2019，（11）.

[4]张卫华.如何在小学数学课堂教学中培养学生的思维能力[J].新课程（上）.2017，（4）：196.

[5]丁珍莲.如何培养小学数学课堂教学中学生的操作能力[J].教育现代化（电子版）.2018，（32）：94.