探究如何构建高效初中英语课堂

严红梅

摘要：初中英语新课程标准强调要努力改革课堂教学，优化教学方法，培养学习兴趣，通过多种教学活动，提高学习效率，打造快乐高效的初中英语课堂，提升学生的英语核心素养和综合素质，为学生的可持续发展奠定基础。

关键词：初中英语;高效课堂;兴趣培养;实践活动

随着教学理念的不断改善与提升，在初中教学内容中，英语已经成为了一门重要性极高的学科，英语已经成为了学生必须要熟练掌握的一项基本交流技能。英语的学习，可以让学生了解到新的文化交流方式，这对于初中生以后的学习与生活都有着很大的帮助。那么如何在短暂的英语教学时间段中保证学生的英语学习效率呢？这是目前教师需要面对的一个挑战性问题，也是必须克服的一个教学难关。本文从趣味教学来激发学生兴趣、实践教学来加强学生对英语的理解以及通过多样化的教学方法来提升学生的课堂效率这三个方面来简单介绍了如何构建出高效的初中英语高效课堂。

1.趣味教学，激发兴趣

无论是学习什么，只有对其保持着学习的兴趣，才能够去学好、用好它。英语学习同样如此，教师在英语教学过程中，要想尽各种办法来将学生引入到英语的学习过程中，让学生能够感觉到学习英语的趣味所在，这样学生才能够对英语的学习产生兴趣感，有助于学生在英语学习过程中主动积极地参与进来。教室可以在教学过程中主动与学生交朋友，让学生对教师更加亲近，这样学生会在心理上接受教师的课堂，教师在教学时要尽可能地创建出轻松、愉快且充满趣味的教学环境，让学生在学习过程中能够保持良好的心情，充满兴趣的去进行英语的学习。

比如说，教师在讲解一些常见的英语短语时，教师为了让学生学习起来更加有动力，可以先让学生去猜测英语短语的涵义，如：lucky dog、cats and dogs、small potato、green-eyed。这些短语的意思很多学生会直接根据单词的组成进行猜测：幸运狗、猫和狗、小土豆、绿眼睛……教师在学生猜测完之后可以告诉学生不是这些意思，引发学生的兴趣，然后再对这些短语进行一一地解释：幸运儿、倾盆大雨、小人物、眼红。这是学生对如此进行翻译产生了更大的兴趣。满脑子都是为什么，教师这时候可以向学生解释这是由于中外文化的差异而引起的区别。通过这种趣味的教学方式，学生能够被激发出极大的学习兴趣，在学习过程中能够充满动力，从而提高英语课堂的教学效率。

2.实践教学，加强理解

英语是一门应用于生活的语言类型，它与生活是紧密联系的，而在现在的初中英语学习过程中，学生只是一味地通过听讲教师讲述的内容来进行理解记忆，但在生活中却不能够灵活地使用英语进行基本的交流。而学习英语作为一门言语课程，最重要的就是能够大胆地去说，去把英语化为己用，运用到自己的实际生活中。所以在平时的英语教学过程中，教师一定要重视英语知识的实践应用，要能够在教学过程中通过组织一些活动来帮助学生锻炼英语的实践能力。这样学生才能够在英语实践中加深自己对英语的理解程度，有利于学生更加有效地学好英语。

比如说，教师在教学英语时，可以引入一些英文歌曲，例如：《trouble is friend》，可以先带领学生对这首歌进行阅读，帮助学生理解其中的基本词汇：trouble、no matter、dark、heart……先让学生了解英文歌曲的特点，并且通过大声的阅读来寻找语感，感受歌曲的实际情景内容，理解歌曲中包含的情感，然后教师在带领学生学习歌曲，在歌曲学习后，可以开展比赛，让学生同台pk，这样可以培养学生说英语的勇气，让学生能够感受到英语的魅力所在，而且通过英文歌曲，学生也可以感受到国外文化的有趣与迷人之处。教师通过这种在英语的课堂上组织类似的实践活动可以有效地帮助学生加深对英语的理解能力，让自己的英语学起来更加有活力，更有助于学生提升自我，从而为打造高效的初中英语课堂铺垫好良好的基础。

3.多样教学，提升效率

在英语教学过程中，导致学生积极性不高、课堂效率偏低的因素还有一点：教師在英语教学过程中采取的教学方式太过于单一，导致学生在学习过程中提不起学习的兴致，对英语失去了动力。为了改变这种现状，教师一定要能够在初中英语教学过程中采取多样化的教学方法，让学生能够在进行英语学习时能够保持对英语的兴趣，从而保证英语教学的高效性。那教师如何将教学方式变得多样而有具有吸引力呢？

教师可以借助于当前教学条件下配备的教学工具：投影仪、计算机等。通过这些教学工具更加生动形象地向学生展示教学内容，让学生能够在课堂上保持积极性。比如说，教师在教学 ‘Whats the highest mountain in the world这部分内容时，教师可以播放有关世界高峰的相关航拍视频片断，让学生在感受迷人风景的同时，也能够被勾起对教学内容的兴趣，教师可以在显示屏上显示几座高峰的插图，并标上相应的名称，这样更加有利于学生进行进一步的学习。通过这种借助于教学工具展现教学内容的方式，可以让学生在学习时具有新颖感，有利于提升课堂效率。

除此之外，教师同样也可以借助于一些英语游戏来让英语教学变得多样化。例如教师在教学“Whats this in English？”这部分内容时，教师完全可以根据教学主题开展“你说中文，我说英文”的英语小游戏：让学生轮流上台，任意的指出一样事物，让其他同学用英语描述，如果没有人答出，就可以获得奖品……通过这样的小游戏可以让学生感受英语学习的多样化，能够感觉到学习英语的快乐所在。从而能够有效地提高英语课堂的教学效率。

总体来讲，想要高效率地打造出初中英语高效课堂。教师要能够把握住初中生的年龄与性格特点，联系学生的日常生活，丰富自己的教学模式，激发学生的学习乐趣，只有这样，初中英语高效课堂的构建工作才能够一帆风顺。

参考文献：

【1】张容，浅析初中生英语学习兴趣的激发[J]. 神州（中旬刊），2014（8）

【2】樊杰峰，探讨新课改形势下初中英语高效课堂的构建[J].亚太教育. 2015（25）