新形式下中职学校班级管理中存在的问题及解决对策

摘 要：中职教育是目前人才培养的重要模式，因此中职学校的班级管理工作也受到诸多教育工作者的重视，班级作为学生日常生活和学习的重要场所，会对学生产生非常重要的影响，需要中职学校提升对班级管理工作的重视，才能促进班级管理发展。本文主要分析中职学校班级管理中存在的问题，并提出一些解决对策，希望可以促进中职学校健康可持续发展。

关键词：中职学校;班级管理;问题;对策

引言

随着教育改革的发展，中职学校在不断进步，学习人数也在逐年增加，但中职学校的学生一般个性化较强，给中职学校的工作者带来一定管理难度，如何在班级中开展有效的管理工作，促进学生发展，是基层教育工作者非常关心的热点话题。只有加强班级管理，才能培养出一批高素质的综合性人才。

一、中职学校班级管理中存在的问题

（一）部分学生自私不团结不愿参加劳动

目前中职院校的很多学生，都是独生子女，这些学生在生活中往往是由四个老人和父母共同呵护成长的，动手能力很差，连宿舍的卫生问题都成为难点，这些学生往往会以自我为中心，非常自私，不能换位思考，因此，很多学生对老师的教导只是敷衍了事，学生之间也存在诸多矛盾，难以团结起来。这些娇生惯养的孩子，不愿意参加劳动，言语也很随意，会有很多不好的习惯。多年养成的不良习惯无法一朝一夕改变，很多家长心疼孩子，也不愿意教师对其过多约束，这使教师无法顺利开展班级管理工作，也对管理这些中职学生感到头疼。

（二）参与集体活动的积极性不高沒有集体荣誉感

中职学校的学生一般都缺乏集体荣誉感，对参与集体活动的积极性不高，这使很多班级活动都无法顺利开展。很多中职学校的学生只是想考取一些职业资格证书，或者是希望通过中职学校进行自考本科获得更高的学历;还有一部分学生目标明确，只将精力放到专业学习和社会实践中，对班级集体活动参与积极性不高，这不但影响集体活动的开展，还加大班级管理工作的难度。这个阶段的学生往往不能吃苦耐劳，凡事都要讲条件，面对困难会不断退缩或寻求父母帮助，这使这些学生心理承受能力较弱，独自面对生活的能力较差。

（三）学生素质参差不齐

中职院校的教师一般按照学生学习的专业对学生进行系统化的管理，但多数学生基础较差，因为专业课程不过关才选择中职学校的，这些学生常常会出现一些违反校规校纪、不服从管理、甚至是不尊重教师现象。使得中职学校教师处在一个尴尬境地。这就需要中职学校管理者对学生进行深入了解，根据每个学生的个性化特点制定不同的管理模式，放弃传统单一的僵硬化管理，通过优秀学生班干部促进中职学生积极健康成长。

二、解决中职学校班级管理问题的策略

（一）加强入学教育为学生制定科学合理的人生目标

中职学校教师可以为新生制定科学合理的人生目标，通过不断的沟通和交流，了解每个学生的特点，对一些问题学生进行针对性教育，使中职学生尽快的适应学校生活。中职学校需要切实加强对班级管理的重视，从安全教育、专业教育、思想教育等诸多方面对学生进行全方位培养，为学生构建和谐的学习氛围，并培养和引导学生积极参加劳动，为学生传递“劳动光荣，懒惰可耻”的思想，希望通过不断感化，使学生在正确的人生方向中前进。

（二）构建科学合理的评价体系提升学生对集体活动的参与兴趣

中职学校可以构建科学合理的评价体系，帮助班级管理者开展评优工作，促进学生向综合方向发展。目前中职学校的班级管理中存在的评价体系主观性较强、评价类型单一，班级管理者应根据中职学校规则手册，对学生进行综合全面的评价，希望可以通过对学生进行道德和成绩的双重评价，促进学生健康成长。并且将一些集体活动，纳入为正常学分考核范围内，使学生由被动接受集体活动到主动参与集体活动，提升学生参与活动的兴趣，使学生在活动中增强集体荣誉感，从而培养学生吃苦耐劳的精神。

（三）选拔优秀代表学生构建一支高素质学生干部队伍

班级优秀干部是班级管理工作的纽带，可以将学生与教师充分连接起来，协助班级管理工作人员的工作。因此，中职院校辅导员需要加强对学生干部的选拔和重视，通过公开公正的民主选举，选拔出一批受学生认可、工作能力又强的学生代表，这些学生代表可以为学生树立良好榜样，优秀干部可以根据学生素质的不同，向管理者提供更多合理的管理意见，这些优秀干部常常与学生相处，可以及时发现学生生活中存在的问题，也可以感同身受的理解学生，根据学生个性制定一系列管理方案，促进不同类型的学生发展。

三、结语

中职学校的基础教育工作者面对个性化非常强的学生，需要付出耐心和爱心，才能使学生在健康、安全的环境中成长。班主任一定要及时在班级管理中了解学生的想法，并注意及时解决学生的问题，为学生构建和谐的学习氛围，促进中职学生积极健康成长，为国家发展奠定基石。

参考文献

[1]李星霓，杨诗湘.新媒体时代下高校班级管理的新问题及对策研究——基于我校机械学院2014级班级的个案研究[J].科教导刊（上旬刊），2016（11）：173-174.

[2]杨涵深，游振磊.义务教育“大班额”：现状、问题与消减对策[J].教育学术月刊，2019（12）：57-64.

作者简介：

海伟英（1980.3-），女，白族，云南大理人，硕士，讲师，从事计算机信息类课程、电子商务相关课程的教学。