我国学前教育发展中的问题与对策研究

黄兰

摘要：近年来，我国的教育事业不断的完善和发展，学前教育作为启蒙的关键阶段，越来越受到来自社会各界的关注。学前教育是学生认识世界、了解世界的开始。因此，加强学生的学前教育培养，是目前教育事业的重要目标。但在发展的过程中仍然存在一些问题，本文从我国学前教育发展以来，就存在的问题和矛盾做出分析和相应对策。

关键词：学前教育;发展问题;改进对策

分类号：G619.2

近些年来，我国的教育事业无论是规模还是质量都在快速的发展，我国不断的增加师资力量和教育投入，提高对于学前教育的重视。发展的同时不可避免存在一些问题和不足，使得学前教育的脚步进度缓慢。直接影响着对学生教育的质量，影响学生的后期发展。落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010—2020 年） 》的内容，已经非常重要。

1.学前教育的涵义

学前教育是基础教育的重要组成部分，也是儿童接受教育的初始和启蒙阶段。针对2～6岁的儿童实施的保护和教育。在智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。在当今社会，孩子的教育问题一直被广大家长重视，所以学前教育的重视程度也在逐渐上升。

2.我国学前教育存在的问题分析

2.1政府重视程度低，教学普及率低

虽然国家在大力提倡学前教育的重要性，但是放眼全国，大部分地区政府对于儿童的学前教育程度认识浅薄，职责划分不明确。且对于学前教育的资金投入比重小，和中小学甚至高中相比地位明显低下。根据统计现实，我国现在仍有接近三分之二的农村儿童没有机会接受学前教育，接近一般的乡镇没有设立幼儿园。政府的不重视导致全国一般学前儿童无法接受知识的培养，从而使得“乱收费幼儿园”的出现。这对于我国学前教育的全面推进产生消极影响。

2.2学前教育师资力量薄弱，教育观念陈旧

很多学前教育专业的学生在毕业之后选择中小学校的授课或者继续深入学习，出现这一问题的原因一是社会对学前教育岗位的不重视，二是工作薪资过少，待遇差。因为此情况的发生导致学前教育岗位的短缺，教师素质无法得到快速的提高。很多幼儿园在教学过程中，偏向于“小学化”的学习，在本该天真烂漫的年纪，被功利化的教学主导，偏离了儿童的学习天性。

例如，授课過程中强迫孩子学习认字、算数等小学才接触的知识，迎合家长的心态忽视了儿童应有的学习心理。甚至有的地区出现教师虐待儿童的现象出现。在今天我们仍可以看到这种实践的发生，家长对于学前教育知识传播者会发生态度上的转变，心理的不认同，再加上孩子年纪小，无法明辨身边发生事件的好坏。导致家长为了“防患未然”选在自己带孩子不去学校学习。教师的综合素质影响了家长的选择，整个教育行业的推进也受到了影响。

2.3各地区学前教育水平分布不均匀

目前来说，我国程式和农村的学前教育水平还存在着较大的差异性，各个地区的教育水平发展不平衡。学前教育阶段是儿童启蒙开发质量的黄金时期，地区的发展不同，城乡发展的不同，儿童的学前教育也同样存在着差异。落后的地区或乡镇，幼儿园缺乏正规的管理，教学设施和设备得不到满足。再加上部分家长的认知落后，无法意识到孩子接受学前教育的重要性，导致有的儿童没有受教育的机会，无法享受应有的教育资源，学习的质量会随之下降。发达地区或城市里的幼儿园，有优质的教学资源，良好的上课环境，硬件设施的完善。这些差异都可以体现在学前教育推进汇总的不合理资源安排。

所以，地区间的发展不平衡，儿童的创造力和认知力甚至学习能力都会拉开差距，这对于学前教育的发展很是受影响。

3.学前教育发展的措施和建议

3.1加大学前教育资金的投入

学前教育的重要性应当得到国家政府的重视，学前阶段是孩子重要的学习和发展阶段，也是前进的第一步。政府应该鼓励民营幼儿园的建立，满足部分地区没有幼儿园的窘况。同时也要加大对公立幼儿园的建立强度，缩小园区分布不均匀的问题，慢慢拉小地区之间、城乡之间的不平衡发展。

例如政府在扶持的时候，要考虑到资金短缺的问题。设立一部分的专项扶持资金，减免部分费用。或者在居民可承受的范围内制定相应的收费标准。让更多的学生享受学前教育政策带来的好处，也减少了教育的负担，从而有效的推动学前教育的开展。

3.2强化师资配备，改善教学质量

对于学前教育教师的综合素质培养也是重要内容。完善的教学体系，高素质的教学人员，将辱骂、虐待的现象杜绝。在学前教育中，教师发挥着主导作用，发挥着十分关键的作用，只有将教师的素质提上来，才能将学前教育的质量提高。一方面加强对教师工作的培训，组织精英团队进行统一的不定时的平台培训。对学前教师老师进行专业技能以及教学培训，鼓励教师在培训后做出交流和感想。另一方面调整教师的岗位工资，可以有效的提高教师的工作积极性和工作态度，让付出和回报成正比：

例如，在最初教师的招聘上，薪资的状况写明白。如果正常的学前教育岗位是2500，但是部分地区的园区无法支付相应的工资，政府可以给予剩下的薪资支持。大部分的地区没有学前教育行业教师的编制，可以通过增加编制名额的方法来吸引教师的目光，从而提高教学质量。

3.3普及学前教育的重要性，提高家长的认识

很大情况下，幼儿学生取得学前教育与否很大程度取决于家长的态度和选择。有些家长的认知浅薄，不重视学前教育的重要性，觉得孩子去了也是玩还不如自己带在身边，既省下上学费用，留在身边也安心。还有家长完全相反。觉得上学就要上最好的，越贵越能培养孩子。这样极端的思想对于儿童的接受教育没有一点好处。取消家长对学前教育的浅薄认知，也要树立健康的受教育观念，避免过度的浪费金钱。

结语：

学前教育是学生的启蒙阶段，对于学生的思维和认知都有着重要作用，帮助孩子在初期形成良好的分辨是非的能力，正确的引导和教育孩子认识世界。当前的学前教育开展阶段仍然存在着问题，课程的过度深入，教学资源的分布不均衡，师资力量的短缺等。政府和社会各界都应当尊重儿童学前教育的重要性，只有这样才能改变当下学前教育的不足，提高教育教学水平，为基础教育的顺利实施打下基础。

参考文献：

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