中职机电专业课教学中的实践创新

马玉宝

摘要：随着现代教育理念的推行，一体化讲授式授课理念已经无法满足课程教育需求，变革与创新课程教学理念、方法与模式是现阶段中职教育工作的重中之重。特别是随着互联网教育理念的广泛普及，网络教育的便捷性、高效性等特性越发显著，受到了越来越多教育工作者和学者的关注。创新多样化教学是教学的方向。

关键词：  机电  创新  兴趣  实践

分类号：G712

1.中职机电专业课教学现状

中职教育面向于一类特殊的学生群体，他们文化课程的整体素质相对较低，但是思维比较活跃，非常容易接受新理念、新思想或新技术。但是在当下的中职机电专业课程教学过程中，许多教师依旧在采用传统的一体化讲授式授课理念，按照“教师讲+学生学”的思路来引导学生掌握必要的知识。在这种传统课程教学理念下，中职机电专业学生始终处于被动听讲状态，无法及时开展深入而有效的自主性思考和学习，以至于影响了他们自身的机电专业课程知识学习，限制了他们思维能力的发展。更为关键的是，在这种枯燥、乏味学习方式下，许多中职机电专业学生对相关的专业课程丧失了学习兴趣，进而影响了他们学习的效果。此外，当下我国许多地区的中职学校教学条件比较差，无法严格按照现代教育要求来开展课程教学，影响了课程教学的有效性。在这样的背景下，紧跟时代教育发展潮流，加快改进与创新中职机电专业课教学理念与模式意义重大。

2.机电专业课程教学创新的具体方法策略

2.1兴趣化教学

兴趣，是学习的动力源泉，只有建立在兴趣基础上，才会主动去学习。因机电专业所涉及的知识繁多，且理论性很强，很容易影响学生的学习兴趣，导致教学效率低下。因此在教学中激发学生学习兴趣非常重要，针对于难度较大且学生从未接触过的专业知识，教师在备课中应积极考虑如何将理论知识与实际生活相结合，或者与学生感兴趣的事物相结合，这样能够有效提高学生学习过程的专注程度和主动性。例如在进行机械结构和原理讲解时，多结合学生们喜爱的航拍无人机、机器人等特色结构和功能，这样可以将难懂的知识潜移默化的传达给学生;再例如对于控制、传感器等知识的讲解结合我国高速铁路列车等知识进行讲解，也能有效引发学习兴趣。此外，在课程中以学生为主导，给学生更多的自由发挥空间，能够有效提升学生的学习自主性。

2.2创新教学方法，提高机电专业教学实效性

作为一名中职机电专业教师，提高机电专业教学效率，首先要注重教学方法的改革创新。教师要改革传统的灌输式教学法，可以成功调动中职学生学习的积极性、激发学生的实践操作兴趣、提高他们的实践操作技能，促进中职机电专业教学效率的提高。机电专业课程大多数知识点抽象性较强，不利于学生理解掌握。教师可以采用实物模型教学法，让理论学习变得更富直观性，从而帮助中职学生成功完成从直观思维到抽象思维的过渡。基于就业能力培养的中职机电专业教学还应该注重实践操作教学法，教师要在教学中加强对学生实践操作技能的训练、培养。在教育现代化进程加速的新时期，中职机电专业教师还要提升自身信息化教学能力。教师可以将计算机运用教学，充分发挥计算机对机电专业教学的辅助作用。另外，实验分析教学法、现场观摩教学法等也是既可以充分激发中职学生学习兴趣、降低学习难度，又有助于学生实践操作技能提升的高效教学方法。例如教师可以将计算机仿真软件充分利用起来帮助中职学生完成模拟实习，提高教学效果;在《钳工工艺学》实践教学过程中，教师可以带领学生进入工厂的生产第一线，现场观摩操作流程;教师还可以安排中職学生到工厂实习，通过产品装配、设备维修等实践操作，进一步巩固所学理论知识，提高自身实践操作水平。

2.3为学生组建优质的实践教学环境

在对中职院校机电专业教学的改进创新过程中，专业老师和学校首先需要给学生创建一个相对优质的教学环境和基础设施。老师可以在学校内部开设自由开放的实践课堂，逐步转变老旧的教学思想，推动学生愿意并且自主的融入到机电实践活动中，突显学生在机电课堂上当家做主的地位。开放式的机电实践课堂能够给学生提供一个相对稳定轻松的学习场景，并且能够为学生提供丰富的实践课题，促使其自由的选取喜欢的技能练习，在这时专业老师需要从旁实行监督，当学生在实践中遇到困境时，老师需要快速的伸出援助之手，但是专业老师还需要给学生更多的时间和空间促使其自主思考问题，深入挖掘机电专业课本知识，在专业老师的及时教导下强化字实践能力和动手能力。除此之外，对于实践性较强的机电專业来说，老师还需要逐步完善校园内部的实践器材和基础设施建设，这时就需要高职院校的积极主动配合，在资金允许的情况下优化机电专业教学课堂，增强老师的专业教学质量。

总之，随着时代发展与进步，对于机电专业教育教学工作来讲，在抓好人才培养的同时，也要将德育教育工作融合在教学中，依据社会发展需要，不断在探索中改进教学工作，培养顺应经济发展，满足国家需求的专业性人才。

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