基于核心素养视角下小学语文德育模式探究

梁演霞

摘要：在素质教育的要求和倡导下，小学语文教学不仅仅停留在基础知识的教学上，而且也加强了对学生的道德品质的教育，对学生的核心素养加强教育，积极鼓励学生全面发展。在小学语文的日常教学中注重渗透道德品质的教育，让道德品质在细微之处影响着学生，让道德品质时刻伴随着语文学习，让道德品质融入学生的成长。教师要充分利用教学资源，充分创设有利于德育教育的条件，营造良好的道德品质氛围，让学生在日常生活中时刻受到道德品质的熏陶。培养学生良好的道德品质思想，促使学生对自我道德规范的要求。

关键词：核心素养;小学语文;德育

根据目前学校教育的情况，倡导教师在日常语文教学中加强学生的综合素质，寻找不同的教学方式和方法，对学生进行因材施教，对教育模式进行创新，使学生的道德品质有所提升。在小学语文的教学过程中加入德育的教育，对学生的思维认知有很大的帮助，要用科学严谨的态度对待德育教育，能够在课堂教学中灵活的渗透德育的教学。在进行语文教学的过程中，要创新课堂教学模式，把教学目标丰富化，使课堂效率更加高效。

1 核心素养下小学德育教育现状

通过语文教学进行德育的培养是促进德育教育的途径之一，也是小学语文教师教学目标的一部分，进行德育教育是对教学方式和教学内容的有效创新。但是也存在问题，就是当前在语文教学中对于德育教育的重视程度不高，有不少学校和老师只是把德育教育看作是一种形式，没有针对性的对德育教育展开培养。再就是在语文教学中很多学生不关心德育知识的学习，由于德育教育不会影响到学生的语文成绩，所以很多同学就不会重视在语文中的德育知识，只是背诵语文的知识点来提高自己的成绩。教师和家长也是因为应试教育而忽略了德育教育。而且在语文教育中进行德育教育的话，形式和方法也会比较单一，会使学生感到枯燥乏味，提不起兴趣来。这种德育教育没有什么效果，所以急需改革和创新。

2 核心素养下培养小学德育的策略

2.1 加强对德育的重视

教师的教学观念直接影响着学生道德品质的培养，更加有助于学生核心素质的提高。在语文教学中德育教学占很重要的一部分，德育教学可以帮助学生樹立正确的人生观和价值观，促进学生思想品德的建设。教师要及时更新自己的教学观念，加强对德育教育的重视，充分探究问题，组织各种形式的教学活动，加大对于德育知识的关注力度。

2.2 营造良好的德育氛围

在学校进行学习就是因为学校有良好的教育氛围，有助于课堂活动的展开，能够加强课堂教学的质量，提高课堂教学的效率。在语文课上教师要营造良好的学习氛围，激发学生学习语文的兴趣，进而促进德育的培养。对于德育的教育教师要多采取鼓励的方式，鼓励学生进行交流，组织学生进行探讨，利用媒体资源对语文课堂融入德育教育进行创新。给学生提供良好的教育氛围，促进学生的德育养成。

例如，在学习部编版四年级的《口语交际：我们与环境》，教师就引导学生想现实生活中有哪些环境问题，直接通过语文教学向学生进行环境问题的教育。教师要收集关于生活中的一些环境问题，可以通过图片、动漫的方式向学生展现，营造比较真实的氛围，让学生体验到环境污染的不利。还有就是让学生探讨我们应该如何保护环境，从我们生活的哪些地方可以得到体现。有效地在语文课堂中融入了德育的知识，又使学生树立了保护环境的意识，又发挥了学生的主体性。

2.3 培养良好的道德品质

在语文的教学过程中教师要注意对学生的德育教育，注重学生的素质培养，加强对学生思想的影响，多提倡学生互相交流探讨，要促进学生全面思考问题，在提高教育效率的同时，增加了学生学习的兴趣，使学生的学习效率有所提高。培养了学生良好的道德品质，学生的素质提高了，学生的文学素养也提高了。

例如，在学习部编版四年级的《朋友相处的秘密》，在学习时培养学生之间的信任，促进了学生学会分享的习惯，在学生分享开心的事情给别人时，别人也会开心，在同学不开心的时候，同学之间会相互鼓励。在语文教育的过程中培养了学生的相互尊重，懂得分享的品质，使学生之间更加友爱、信任、和谐，促进了学生道德品质的培养。在核心素养的要求和倡导下，语文教学中融入了大量的德育知识，使学生在学习文化知识的同时，也提升了自己的道德品质，一举两得。

3 总结

在新课程改革的要求下，在语文教学过程中渗透德育教育是必行之策，同时也是对语文课堂的不断创新，为语文课堂注入了新的活力和色彩。在小学语文教学过程中加入德育教育，可以促进培养学生的核心素养，符合新课程改革的要求，对德育教育知识也有比较好的渗透。教师要充分发挥自己的引导作用，在潜移默化中加强德育知识的渗透，使学生能够树立正确的道德观念，同时也加强了学生对于文化知识的掌握，语文学科展现了它教书育人的教育目标。

参考文献：

[1] 谢彩玲.小学STSE教育的中美教材比较研究[D].哈尔滨师范大学，2019.

[2] 余楠.小学语文习作教材内容与呈现方式的研究[D].上海师范大学，2019.

[3] 贺春林.美国小学母语教材内蕴文化的研究[D].湖南师范大学，2018.

（作者单位：广东省广州市从化区温泉镇第二中心小学）