产业转型升级背景下湖南高职院校的专业设置研究

袁丽　马丽华

摘 要：产业结构调整背景下的社会人才需求，对各地区的高职院校技能型人才培养提出了更新更高的要求，针对于当前在专业设置方面所存在的诸多问题，各高职院校要积极改变教学理念，与时俱进，采取有效策略积极优化专业设置。

关键词：产业转型升级;高职院校;专业设置研究

中图分类号：G719.2 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）01-0095-02

供给侧改革背景下的产业转型，使得当前我国的经济结构发生了重大的改变，传统的高职院校专业设置已经难以满足新时代社会多元化发展背景下的人才需求。各高校积极调整专业设置，不仅是时代发展的迫切需求，也是各高职院校在产业转型升级背景下持续发展的必由之路。

一、产业转型升级背景下湖南高职院校专业设置所存在的问题

区域经济的发展依赖于产业的发展，而产业的发展依赖于人才队伍建设。因此，地区高职院校专业设置能否与当地的产业结构相适应，对于当地经济的发展具有重要意义，对于高职院校的发展也具有重要的意义。对湖南省高职院校目前的专业设置分析研究我们发现，其在与当地产业结构适应方面还存在着诸多的问题。

1.在专业设置结构方面存在着问题

通过对高职院校专业设置的分析我们看到，这些高校专业在面向第三产业上设置过多，与当前的产业结构明显比例不协调，存在着人才培养过剩现象。而且专业设置也不均衡，在第二产业方面设置过于集中在某些行业，在第一产业方面专业设置明显过少。湖南省历来都是一个农业大省，作为第一产业的农业在当地国民经济发展过程中占有很大的比例，但是湖南省各高职院校在农业方面的专业设置非常少。特别是对于推动当前农业经济快速发展的现代农业、设施农业、特色农产品有关的专业更少。经过统计我们看到，其所占比值仅占3%左右，专业总数所占比率仅为教育部发布的目录中的30%左右。在有关农业的其他方面，专业设置上存在着更大的空白，这对于当地农业人才的培养非常不利，更在一定程度上制约了当地农业经济的发展。

2.专业设置缺乏整体性和科学性

通过对湖南省当前各高职院校专业设置的分析研究，我们还能够看到，虽然这些学校专业设置门类齐全覆盖面也较广，但是许多专业存在着趋同现象，而且专业布点也不均衡。例如装备制造、财经商贸、电子信息、旅游、酒店管理等，这些大类布点率达到15%左右。特别是旅游、酒店服务管理等，布点率甚至达到了20%，这明显超过了当地在这些方面的人才需求。并且在一些具体专业方面，在当前网络社会新业态交融交叉背景下，明显存在着专业设置重复问题，这无疑是对教育资源的浪费，同时也不利于学生的就业。

3.專业设置滞后于社会发展

根据湖南省的产业结构调整规划，在今后较长的一段时期内，信息产业、新型材料产业、绿色环保产业、设备制造业、设施农业产业、新能源产业、新型文化产业等将成为湖南省重点发展战略性产业，届时在这些方面的人才需求将非常巨大。但是，纵观湖南省各高职院校的专业设置，除了在信息产业、设备制造产业、新能源产业这些方面比较齐全外，另外的一些战略性新兴产业相关的专业设置普遍较少。这充分说明湖南省各高校对于当地的经济产业发展缺乏战略性预判，而且对于行业专业的发展也缺乏前瞻性，在专业设置方面没有结合时代发展特征，也没有充分地考虑到当地的产业结构调整，因此在专业设置过程中忽略了这些战略性产业的多元化社会发展，人才培养目标难以满足地方经济发展的多元化需求，其专业设置明显滞后于社会的发展。这对当地的经济发展会形成制约，在今后一段时期内会越发明显。

二、基于适应湖南省产业结构转型升级的高职院校专业设置优化策略

1.强化政府职能，统筹协调专业设置

造成专业设置趋同严重、专业冷热程度差距明显、专业建设不均衡这些高职院校专业设置过程中的不合理现象的根本原因，就在于各高等院校在专业设置方面都是从本校利益出发，缺乏全局观念，缺乏站在一定的高度审视专业设置问题，究其根本还在于这些高校缺乏统一的规划指导。基于此，政府职能机构应该发挥其统筹指导职能，要站在高校专业设置科学合理、能够更好地为地方经济服务的角度，要体现地方高校人才培养适应地方经济产业结构调整的原则，从而制定科学合理的职业院校专业发展规划，以促进地方高职院校的可持续发展，为社会更好地培养合格的技能型人才。

政府的人力资源发展规划应以地方产业结构调整为参考依据，要站在全局角度审视当前湖南省高职院校的办学现状，具体分析每一个问题，积极制定相应的解决措施。并且基于湖南省的产业结构调整战略规划，努力实现特色产业的打造。

2.利用信息技术构建专业设置评估预警平台

政府应该体现引导职能，积极应用信息技术打造高职院校信息交流平台，引导高职院校、社会企业、学生三方在上面形成广泛而深入的互动交流，让各方能够互相了解，同时也能够表达各自的发展诉求，从而更好地体现当前供给侧改革背景下高职院校人才培养与社会需求相适应，更好地为社会服务的原则。如定期在网络平台上公布各学校的专业设置目录和招生情况、当地企业的用人需求和发展状况、还有各个学校的专业优势和办学特色。这样不但可以帮助学生报考选择专业，也有利于企业对于人才的选择，更有利于企业制定长远的发展规划，这也更有利于学生未来的就业。

3.构建专业设置动态调整机制

第一，要结合当地产业结构调整的进程，积极调整当地高职院校的专业结构。各地区的高职院校在制定本校的专业设置规划过程中，首先要深入了解当地的产业结构特征、优势产业、特色产业以及这些行业的发展趋势，专业设置要与行业人才需求相适配。但是，各职业院校还应该充分认识到高校的人才培养具有一定的滞后性，在设置专业时要有前瞻性眼光，要站在各行业发展的前沿去预测行业专业的发展。因此，在专业设置上要具有相应的超前性。在热门专业设置方面，一定要客观对待冷静思考，要具有一定的敏感度，切忌一窝蜂盲目上马，要结合行业特征做到专业融合交叉，以做到在产业发生变化时能够适时地调整。

第二，发挥各高职院校的专业特色优势，积极打造品牌专业。面对湖南省产业结构转型的战略部署，各高职院校应该做到重点突破。针对新能源、信息新产业、城市轨道交通、新型材料等战略发展产业，有这些方面优势的高职院校应该积极创建新专业，利用本校的优势资源打造品牌专业，同时撤并市场已饱和的以及趋同的一些专业，集中教育优势资源发展新专业。要根据学校传统专业与新行业发展的契合度，积极打造特色专业群。如机电类职业院校对接现代设备制造业，重点发展机械制造、机电一体化、智控机床、汽车技术等专业;航空职业院校对接现代城市交通、航空产业，着力打造轻轨交通、高铁交通服务以及航空机电设备维修等专业。

三、结语

综上所述，面临着当前的产业转型升级，湖南省的各高职院校应该与时俱进积极改变传统的教育理念。要优化人才培养目标，结合湖南省产业结构转型的战略规划和各地区的社会行业人才需求，重新审视当前各高职院校在专业设置方面所存在的问题，积极采取有效的策略优化专业设置，以更好地实现各高校人才培养目标，为社会培养更多的合格的技能型人才。

参考文献：

[1]杜怡萍.高等职业教育专业设置的问题与对策[J].教育与职业，2014（3）.

[2]曾小波，葛庆.区域产业升级背景下高职院校专业设置与优化研究[J].中国电力教育，2014（32）.

[3]王晓江，殷锋社.高职高专院校专业设置现状分析与建议[J].中国职业技术教育，2012（32）.

（责任编辑：李凌峰）