信息化数字系统如何更好的为高中化学课堂服务研究

2020-09-10巴琳

高考·下 2020年1期

摘要：随着人们生活水平的日益提高，信息数字化也在日新月异的发展，在如今这个信息化大爆炸的时代，信息化在我们的生活的每一个空间无处不在，信息化在给我生活代来便利的同时，也给我们的现代教育打开了一扇窗户。让信息化数字系统走进高中化学教学的课堂，可以将化学教学内容和信息化数字系统有效的整合，发挥信息化数字系统在化学教学中的优势，让信息化数字系统更好的为高中化学课堂教学服务，實现高中化学课堂教学的最优化，培养学生良好的学习习惯和创新能力，提高化学课堂效率。

关键词：数字系统;信息化;高中化学;教学内容

随着人们物资生活水平的不断提高，信息化技术也在日新月异的发展，在我们生活的每一个角落都有信息技术的身影。人们可以通过数字信息化服务平台进行交友、聊天、看电影等，甚至可以足不出户进行购物，可以一门不出可知天下事。信息技术在为人们生活打开捷径的时候，也给我们的高中化学教学的课堂带来了“春天”。众所周知，高中化学以实验为基础，很多结论都是通过实验展现给同学们的，所以在高中化学教学课堂中融入信息化数字系统，优化课堂教学环境，让学生对化学教学的抽象知识变为形象，化难为易，可以促进学生化学学习的积极性和兴趣，它可以与传统的教学有机的结合，进行优势互补，通过信息化数字系统辅助化学教学，促进学生分析问题和解决问题能力的提升。在化学教学的课堂上，我们充分利用信息化数字系教学的优势，可以通过视频、图片和动画等信息技术工具可以最大限度地模拟化学世界，多方位刺激学生的感官，让学生在短时间内对所学的知识进行掌握，培养学生养成自主学习的良好习惯和终身化学学习的意识，促进学生创造性思维，优化课堂教学，提高高中化学教学效率。

1、关于信息化数字系统的相关概念

笔者查阅了很多关于信息化数字系统的概念，信息化数字系统主要由感器、数字采集器、计算机和应用软件组成。随着现代社会的飞速发展，信息化数字系统被广泛的运用到各个领域，例如军事、航空、生活和教学中等。现代的社会谁掌握了先进的信息化数字系统，谁就掌握了主动权。让信息化数字系统走入化学教学的课堂是现代教育发展的必然趋势，也是为了教育发展的毕竟之路。在现代教育发展背景下，信息化数字系统辅助高中化学教学的技术也在不断的革新和发展。信息化数字系统是在实验数据的采集、传输和预处理方面采用传感器和数字电路等技术，实验数据上传至计算机。传感器可以实时记录下温度、PH值和气体浓度等，并将其转化成电信号。所以信息化数字系统在化学教学中运用具有举足轻重的作用。

2、信息化数字系统在高中化学教学中作用

2.1可以优化教学环境，促进学生化学学习的积极性

众所周知，由于应试教育思想根深蒂固，导致现在好多老师在高中化学教学中依然运用应试教育教学模式。教师是高高在上的严师，教师教，学生学。学生必须按照教师思路去学习，这样就使得化学教学的课堂死气沉沉。所以教师要进行高效率的课堂教学就必须转变思想，让信息化数字系统教学模式走进高中化学教学中的课堂，可以充分利用其图文声形并茂的特点，为学生创造良好的环境，让学生很好的自主加入化学教学的课堂。例如教师在讲解《乙酸》的学习内容时，教师可以提高让学生对相关的内容进行预习，在备课环节，老师可借助信息结束制作一个Flash课件，对球棍模型实施模拟，将键的极性以动画的形式展示出来，突显出键与键的键能的不同，这样有助于学生对乙酸的酸性和酯化反应的机理进行理解。通过这样的教学模式，化难为易，有助于学生对所学知识的掌握，培养了学生认真观察的能力，调动学习化学学习的积极性。

2.2可以让学生清楚看到化学实验的过程，促进知识的掌握

众所周知，化学是建立在实验的基础上的，所以实验在化学教学中至关重要。通过实验让学生清楚认识到化学实验的原理，促进学习理解和记忆，所以实验教学的效果远远高于教师的理论讲解。但是在高中化学教学中，由于学生学习时间比较紧张，我们不可能所有的实验都要进行，而且有时候实验现象不太明显、污染大和部分实验比较危险，会对人体造成伤害。但是有些实验可以通过信息化数字系统让学生可以清楚的看到整个实验的过程，我们可以利用停镜、慢放等让学生清楚的看到整个实验现象。如果学生一次没有看清楚，教师也可以反复进行实验的播放，让学生从视觉的感知转变为对知识的把握和理解。所以在化学实验教学中运用信息化数字系统可以进行高效率的课堂教学，也打破了化学实验教学的局限性。传统的化学实验教学也是有其优点的，更能调动学生化学学习的积极性，而且有助于学生理解和记忆。所以将信息化数字系统和化学实验教学有机的结合，达到最理想的境界。

3、信息化数字系统在高中化学教学运用注意事项

信息化数字系统在高中化学教学中的运用，它只是一个辅助教学，所以在高中化学教学中对于信息化数字系统运用要从课堂的实际出发，让它从真正意义上为高中化学课堂教学服务，而不是赶时髦，盲目使用。

3.1信息化数字系统在高中化学课堂中运用要掌握一个度

信息化数字系统只是一中辅助教学，它必须和传统教学模式向结合。在使用的技巧和方法教师一定要掌握好，不能滥用，在哪些情况下不用，在哪些情况用教师一定把握好这个“度”，不必节节用多媒体，时时用多媒体。

3.2信息化数字系统和教师教学有机结合

在高中化学教学中将信息化数字系统和教师教学有机结合，做到优势互补，课件的设计要要教学内容紧扣，要突出重难点。这样才能做到有的放矢，才能进行高效率的课堂教学。

综上所述，信息化数字系统字在高中化学教学中的运用，可以让学生直观的获取化学知识，促进学生化学学习的积极性和兴趣，提高课堂效率。教师在进行信息化数字系统辅助高中化学教学的时候一定要和教学内容有机的结合，注意使用的“度”，这样才能让信息化数字系统在高中化学教学中发光发热。

参考文献

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[3]王志春，丁林俐.课程基地催生化学生态课堂[J].化学教与学，2016，（7）：65-66

作者简介：巴琳，1986.06.17女，汉，甘肃永登。甘肃省临夏回族自治州康乐县第一中学高级教师。研究方向：高中化学教学。