班主任工作漫谈

王慧

题记：“班级是树，生生是花，每一个花蕾都有盛开的平台”辩证看学生，关怀、关爱全体学生，深耕班级管理沃土，让“二八”现象转变为人人有进步的成长树，不让一个学生“掉队”，将班级的生态引向良性平衡的生长。

一、先開之花有微瑕——“好学生”会有赖毛病

1、薛同学的退步

薛同学是我班基本功最好的学生，她的性格坚强开朗，学习优秀，文笔优美，是一个不可多得的“好苗子”。初中转学过来时，我班的语文王老师曾兴奋地告诉我，他要有“门徒”了，薛同学的领悟能力很强，语文成绩非常好，作文辞藻华丽，多次被王老师作为范文在课堂上范读。我也为班级能有如此良木而暗自高兴。可是，事实还是无情地敲打了我俩的脸。到这次期中考试，她又一次第二，虽然语文成绩依然是全班第一，在全年级也是前10名，但是，其它课成绩相对较低，尤其是数学成绩仅在全班中游水平。同时，之前她担任我班班长，我一布置任务，她都会有各种各样的借口和困难等着我，其实是怕耽误她的时间，最后我不得不让她“安心学习”。

2、薛同学的反省

看到这次期中的成绩，她很纳闷，一天晚自习，她终于来找我，面带愧色的问我，为什么总是第二，我告诉她，你已经偏科了，再不反思就要滑出前三。

看到我在成绩单上的勾画，她满脸通红。这个时候，我又将她平时做事浮躁“好吹牛”的本领还给她，“我的姑姑开的保时捷，将来最起码我得出国留学”，薛同学开始哭泣，我接着说道：“你的爷爷是我特别敬佩的、慈祥的老人，供养你的父亲对你百般呵护，又用心培养你成长，而且是我们班为数较少的、乐于和孩子一起读书、分享心得的家长，我为你拥有幸福美满的家庭而高兴”，薛同学不住得点头。

接着告诉她，我更感动于你的奶奶，有病的奶奶在你的爷爷搀扶下来到我的办公室，语无伦次地告诉我：“孩子就依靠你了”，我心里特别感动。这时，薛同学已经泣不成声。最后，我说“真正慈爱你的人，不要求你给予他们什么回报，他们只要你通过自己的努力将来过得比他们好”。我递给了薛同学一方纸巾，示意她拭干眼泪，保持微笑再回到教室。

许久之后，当我在教室再次看到她时，她沉着了许多，对我布置的任务积极参与，其它科的成绩稳步提升，得到了多位教师的表扬。

二、后吐芬芳从不迟——“赖学生”也有好品质

张同学和王同学是我班有名的赖学生。具体表现为：张同学一直不叠被子，不收拾课桌，也不好好学习，喜欢写一些奇怪的文字话语。然而，从其它方面来看，他确实是我班书写最优美的学生。我推荐他担任我班的板报手，负责板报的书写。在办板报的时候，他是我班最认真的。通过多次在班级面前表扬和鼓励张同学，并提出目标：张同学只要努力，一定会“名列前茅”。此时，张同学眼中若有所思。现在张同学已经能够叠好被子，收拾好课桌，开始投入学习了，学习成绩取得了长足的进步。

而王同学——我班的灵魂歌手。就是那个流着鼻涕，从不完成作业，有事没事吼两嗓子的“天籁之音制造者”。但是，他的家长却很是满意，因为每次开家长会，我必定会夸奖王同学。我的夸奖有根据，一件事是学校歌唱比赛，他买好了金嗓子喉宝大清早拿给我，希望我分发给大家。第二件事是运动会买好了一大摞雪糕，要分发给大家吃。虽然，因担心学生剧烈运动后会影响学生的身体健康，我制止了王同学的行为，但是，我知道这个学生不论成绩如何，将来一定是个善良厚道、乐于助人的人。

三、百花齐放，才是班级的春天

1、人人干事的班级培土

给学生分配班级工作的时候，应尽量多看学生的优点，注意学生的缺点，尽量避免以成绩评判学生的倾向，发挥学生的长处和优势，使学生人尽其才，充分调动学生参与班集体活动的积极性和主动性。因此，我班的学生，基本上人人都有自己锻炼的平台。

2、花花有平台，班级才能变成百花争艳的大花园

给每个学生以平台，避免“二八”现象。二八现象就是

在任何一组事物中，最重要的只占其中的一小部分，约20%，其余80%尽管是多数，却是次要、被忽视的，因此又称二八定律。借用二八定律在班级建设成长中，其表现为班主任和各科教师更关注于20%的尖子生和后进生，而往往忽视了占学生整体80%的中等生。由于中等生占学生群体的大多数，关注中等生能够实现班级管理工作质的飞跃，营造积极向上的班集体氛围，带动优等生和后进生参与到班集体管理工作中，形成以中等生为主体的班级中坚力量。如：中等生苏同学作为班长的团结带头能力;中等生作为生活委员任同学管理宿舍组织，劳动卫生打扫，核对班级账目的有条不紊;还有中等生作为班级文化建设副班长的王同学，不仅是班级板报的负责人，更是班级文艺建设的总策划和导演……还有很多作为班级建设的中等生骨干，他们各展其才、各尽其能，让班级散发着勃勃生机和各式花香，班级逐渐由二八现象占主流转变为朵朵开花的生长树，班级生态开始走向良性平衡。

四、四方厚土，才能养参天大树，开长盛之花

现在我正着手通过正面引导和反面刺激两种方式逐渐形成班级的向心力，但是，从班级管理经验来看，仅依靠这两个方面是远远不够的。基于此，笔者积极与学生家长进行沟通、协调，期望能够借助家校合作的力量，构建和谐、互动的育人环境。古语云：士为知己者死，女为悦己者容。当学校把支持、信任和保护都充分给予班主任和各位老师，我们会有更大的精神动力和智慧去钻研和奋斗。让我们的各方力量汇聚成四方厚土，育班级建设的参天大树，开班级成长的长盛之花！