浅析高中化学实验教学的问题与对策

曾丽娟 李世斌

摘 要：实验是学习化学理论的重要基础，也是推动化学进步与发展的重要动力。在高中化学教学中，实验作为一种直观、生动的教学方法，可以培养学生的逻辑思维能力和创新能力。所以老师需要做好在教学中插入实验教学的工作，吸引学生学习化学知识的兴趣，提升课堂的学习效率。本文通过高中化学实验教学存在的问题和相应的对策两个大方面，对高中化学实验教学的模式进行分析。

关键词：高中化学;化学实验;问题与对策

引言：在高中化学教育过程中，大部分老师把学生的笔试成绩作为教学的唯一目标，在化学课堂上只是单方面的灌输，却忽视了实验教学的重要性。学生对化学的认识还停留在书本知识上，既缺少对化学的实际操作，又无法意识到化学实验的重要性。

一、高中化学实验教学中存在的问题

（一）对化学实验教学的重视度低

在课堂教学中，大部分老师在教学中都是以理论知识为教学重点，而忽略了实验教学的重要性。虽然有部分老师会利用课余时间来实验教学，但也都形式单调，缺少创新，且基本都是验证，无法落实探究式的实验教学[1]。导致了学生学习的都是机械僵硬的化学理论知识，不利于培养学生的发散思维方式，限制了学生的创新意识，导致教学效果不佳。

（二）对化学实验教学的投入少

许多高中学校为了追求升学率，只注重学生的笔试成绩，把考试成绩放到第一位，对于实验教育的低重视，也导致了部分学校存在实验室不足，化学药物、试剂短缺，化学设备、仪器等不全等现象。

（三）高中化学实验教学内容上的不足

高中的化学实验主要侧重于试验结果，忽略了学生对实验过程的体验，课堂教学中留给学生自己动手的时间和机会很少。学生只能按书本上的实验步骤一步一步做，最后得出实验结论。这样不利于发挥实验教学的教育意义，无法培养学生的发散思考能力。在实验教学中，一些老师只是选择验证性的实验而不是探究性实验，而且就算进行探究性的实验，也缺少具有挑战性的实验项目，这样的化学实验教学，虚有其表，无法发挥化学实验的实际作用[2]。同时也有很多高中学校实施先学习老师再进行教学的教学模式，学生在课堂教学之前就已经知道了结果，所以在实验探究上提出的问题并不算是真正的问题。这种化学实验学习，学生的学习深度不够，重复学习的都是已知的问题[3]。

二、对高中化学实验教学中存在问题的解决对策

（一）改变教师学生对实验教学的看法

高中的化学实验应贴近学生的日常生活，提升化学实验的实践性，培养学生观察生活中身边常见化学现象的能力。学习来源于生活，化学也是一样，在化学里学到的知识又可以运用到生活中。化学的实验不仅是在实验室里的研究，也可以在生活中发挥作用。老师在进行化学实验教学时，可以鼓励学生把学到的知识运用到生活中，在生活中学习，加深对知识的理解[4]。

（二）加大对化学实验资金的投入

在进行高中化学实验教学时，教师、学校需要准备好实验室，和进行实验教学时所需的化学药物、试剂，调整好实验所需的仪器设备，保证实验教学的顺利进行。老师需要充分利用好现有的资源，完成实验教学的任务，最大程度上发挥化学实验教学的作用，辅助学生更好地学习理解化学知识。学校方面要加强对化学实验教学的重视度，意识到实验教育的重要性，并加大资金投入，让学生进行实验室有充足的资源。

（三）改进化学实验教学策略

高中化学实验教学的方法与内容都需要改进，教师需要结合学生的情况，对症下药，设计出合理的化学实验教学方案，让学生在化学实验中学习理论知识和实际的操作能力。老师可以在化学实验中选择探究性较强的实验项目，让学生自己操作实验，观察实验的现象，思考实验的原理，提高学生的手动和独立思考的能力。教师还可以让学生以小组竞赛的模式进行化学实验，让学生们相互配合，相互学习，既能提高化学实验的实验效果，又能培养学生的合作能力[5]。比如在课堂学习中学习二价铁的相关知识时，老师可以提问削过皮的苹果在空气中放置一段时间后有什么變化，可以组织学生以小组为单位，在课余时间进行探究和动手实验，老师可以在课堂中对学生的试验结果进行补充、答疑。这种教学方法，可以使学生加深实验印象，增加了实验教学的趣味性。

结语：化学实验是高中化学教学中的重要部分，不可忽视，老师也需要不断提高自己，学习更加合理科学的教育方法，选择合适的实验内容，使学生在进行化学实验的同时体验到化学的乐趣，吸引学生对学习化学知识的学习兴趣。激发学生的潜能，训练学生的手动能力和团结互助意识，在生活中应用学到的化学知识，寓学于用，培养学生的科学探索精神，学生在化学学习中的效率自然也就提高了，让实验教学为化学的学习发挥更大更积极的作用。

参考文献

[1]阿依瞥尔·巴德力汗.高中化学实验教学探究[J].科学咨询（科技·管理），2019（07）：166.

[2]徐祥.高中化学实验教学的现状与对策研究[J].成才之路，2019（16）：21.

[3]姚欣.高中化学实验教学现状的调查分析[D].伊犁师范大学，2019.