核心素养视域下宪法意识的培养策略研究

高姗姗

摘 要：在核心素养视域下培养中学生的宪法意识，可有效提高其法律素养，促进中学生朝着健康的方向成长。在此之上，本文简要分析了宪法意识的内涵，并通过加强宪法意识教育、积极开展实践活动、明确宪法教学目标、提升教师法律知识等策略，进一步增强中学生的宪法意识，从而全面提高其法律核心素养水平。

关键词：核心素养视域;中学生宪法意识;培养策略

前言：在新课标的要求下，核心素养的培养重点是實现学生的全面均衡发展，以此让学生具备一定的法律知识，做一个具有文化内涵且法律意识的优秀青年。尤其是需要对《中华人民共和国宪法》产生深刻的理解，并在此基础上形成较强的宪法意识，保证中学生能在公平公正的法律环境下遵纪守法，保持宪法权威性。

一、宪法意识的内涵

宪法早在我国古籍中有所记载，古代宪法主要是指君王所立制度，这与现代宪法有所差别。我国现行宪法颁布于1982年，主要包括宪法序言与宪法正文两部分。而至于宪法意识，它具体存在两种不同的说法：其一，宪法意识是指对宪法内容、功能、精神、作用等方面的理解。此种说法与百科大全书所述内容基本一致，宪法意识水平与宪法实施效果具有紧密联系;其二，在宪法理解基础上又增加了宪法情感、宪法意志等内容，这种宪法内涵的说法重点关注宪法意识的心理特征。目前，这种说法也得到了部分学者的认可。

二、核心素养视域下中学生宪法意识的培养策略

（一）加强宪法意识教育

1.班主任工作

基于核心素养视域下培养中学生的宪法意识需加强其教育，它具体可从班主任工作与学校仪式两方面进行。由于班主任是参与学生学习的重要教育人员，所以需借助班主任独特的人格魅力去组织相应的活动，以此增强中学生的宪法意识。另外，班主任可利用举办班会的方式将中学生集中在一起进行宪法学习。比如班主任可为带领学生参加案例分析研讨会，并认真完成课前准备、课后总结等内容。以“复旦大学投毒案”为例，可鼓励学生通过分析具体案例掌握宪法知识，从而在潜移默化中形成强烈的法律意识。

2.学校仪式

学校是学生长期依赖的重要场所，中学生在家里停留的时间甚至都比学校少。所以，学校需承担起培养学生宪法意识的重要责任。比如学校可借助升国旗、试试国家宪法日等仪式来进一步培养中学生的宪法意识。如在《义务教育道德与法治八年级下册统编教材》中包含革命传统教育内容，学校为了贴合教学理念可指导学生奏国歌，升国旗，从而在爱国情怀下逐渐形成一定的宪法意识，规范中学生日常行为。另外，学校可在国家宪法日当天组织普法活动，促使中学生在脑海中形成深刻的宪法观念，为后期发展打下扎实的基础[1]。

（二）积极开展实践活动

在培养中学生的宪法意识时还要注重与实践活动的有效融合，并且需要在实践活动中引导中学生根据宪法知识解决实际问题，从而让中学生具备良好的法律体验。比如可设置“人身自由权”相关活动，组织学生自行收集资料，并从宪法中找到对应的人身自由权规定内容即第三十七条“中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯”。同时，教师还应在法治教育过程中带领学生到户外参加宪法培训会，并从实践案例中找到违法人身自由权的内容。只有当理论与实践相结合时才能帮助中学生增强自身宪法意识，从而严格按照宪法赋予的权利去保护自己。

（三）明确宪法教学目标

目前，我国在中学生法治教育方面仍存在较多亟待改进的问题。我国在第十八届四中全会上已经将宪法教育列入到青少年法治教育目标中，并在《青少年法治教育大纲》明确规定：法治教育需要以宪法作为核心目标，以权利义务教育为本位。由此可知：宪法在法治教育中具有重要地位。所以，作为中学道德与法治教师需明确教学目标，按照宪法知识不断为学生灌输宪法理念，从而督促学生充分掌握宪法基本知识。同时，还应当在情绪管理、自我表达、社交能力、为人处世等方面做到与宪法知识的充分结合，以此全面提高学生的宪法核心素养水平[2]。

（四）提升教师宪法知识

中学生具有较强的模仿力，他们往往会根据教师的表达方式及讲解来进行知识储备，如若教师本身宪法知识不足不利于加强学生的宪法意识。所以，作为中学法治教育的教师，应当利用多种渠道提升教学质量，并做到深度解读宪法内容，从而为学生带来专业的教学内容。此外，学校方面也需要根据实际情况设置专门的法律团队，采取各种培训手段来提高教师的教学水平，从而保证中学生在法治课堂上能够获得准确的宪法知识，并且在教师的指导下掌握分析问题、解决问题的能力，由此促进中学生的良性发展。

结论：综上所述，基于核心素养视域下培养中学生的宪法意识是当前法治教育中的重点内容。然而就目前发展趋势来看，我国中学生对于宪法了解程度较为薄弱，甚至在日常法律教学中教学效果也未能满足实际需求。所以，这就需要学校同教师一起采取有效措施增强中学生的宪法意识，以此保证中学生成为合格公民。

参考文献

[1]朱琥.核心素养视域下培养初中生法治意识的策略研究[J].基础教育研究，2019（01）：54-56.

[2]孔维佳.论初中生的法律意识与法律知识教育[J].科教导刊（下旬），2017（03）：113-114.