高中化学教学中科学素养的培养途径及评价研究

郭雅婷

【摘要】当下素质教育持续深化，新一轮课改为高中化学课的改革提供了非常好的发展条件，教师要意识到高中化学课中高中生的主体地位，并借助适当的方式，锻炼高中生的科学素养，丰富高中化学课的活动，让高中生主动参与到课堂活动中，提升高中生对高中化学课的主动性以及能动性。本文分析高中化学课中如何强化高中生的科学素养，希望对高中化学课的有效改革是有帮助的。

【关键词】高中化学教学;科学素养;培养途径

前言：化学在高中课程中占据着非常重要的地位，直接对高中生的观察能力以及思维能力造成影响，教师要在高中化学课中安排合理的教学活动，引导高中生将化学知识在现实生活中进行应用，从而实现学以致用，强化高中生的化学素养，为高中生的未来发展提供良好的支持。高中化学课中为高中生提供发展条件，重视对高中生创新思维的激发，并让高中生在化学知识方面提升应用能力。

一、创设化学情境，体现科学精神

高中化学课中，教师要对高中生的化学素养加强关注，从高中生的个性特征入手，结合高中化学课的教学内容，为高中生创设有感染力的情境，在情境中融入一些化学方面的成果，或者是一些现实生活的案例，对科学精神进行体现。让高中生进入情境中，体会现实生活和化学的关系[1]。比如学习“丰富多彩的化学物质”时，教师可以为高中生播放多媒体视频，为高中生设置情境：在高中生的严重，“化学”是什么呢？在化学家看来，世界是什么样的呢？人们都非常讨厌“香港脚”，这种臭味为什么这么难闻？经过实验发现，是其中的硫醇在其作用，将其加入到无色无味的煤气中，这样一旦家中的煤气泄露，人们就会非常及时闻到。教师要让高中生深入到情境中，对问题中展开思考。在高中化学课中，用情境创设的手段，借助视频以及图片等手段，激发高中生在化学方面的学习积极性以及自主性，让高中生对现实生活进行观察，然后在最短时间内，对高中生的注意力进行集中，帮助高中生对高中化学课的知识进行理解，教师要提前与高中生沟通，选择适当的素材，将现实生活和化学情境结合，从而提升高中生对化学知识的应用能力。教师可以引入一些比较先进的化学成果，比如对“氨气”展开学习，教师可以为高中生分享一些化学家的事迹，让高中生对化学的魅力进行感知，感受化学家身上的科学精神。

二、挖掘化学知识，感受学科本质

为了强化高中生的科学精神，教师要对高中化学课的内容展开充分研究，对其中的核心知识展开充分挖掘。并引导高中生领悟学科的本质，提升高中生对高中化学课的学习质量[2]。经过对高考的趋势进行分析，化学核心知识，有氧化还原反应、能量变化等，要结合高中生的情况和高中化学课的特点，对核心知识进行整合，帮助高中生完成对知识体系的合理构建。比如学习“应用广泛的金属材料”时，教师可以对金属方面的一些知识点进行整合，帮助高中生建立化学知识学习的模型。“铝”的学习中，对物理性质展开研究，使用观察法等方式，可以对金属的导电性以及导热性展开探索，并用实验探索的方法，对铝的化学性质进行验证，让高中生进行思考，铝数活泼金属，为什么可以用来制作锅具？在对这类锅具进行使用的时候，要考虑哪些问题？为什么一些铝制的工具可以盛浓硫酸？让高中生用实验的方法验证得到结果。教师要让高中生经过对化学的自主探索，对学科本质进行感知。

三、改善教学评价，促进全面发展

高中化学课中教师要注重对高中生的引导，对高中生进行评价，不要将成绩作为唯一的评价标准，而是要注重对高中生科学精神的激发。高中生在知识学习以及化学实验中的一些自主探索，教师要保持鼓励的态度。在实验中开发高中生的创造性思维，让高中生形成不错的创新意识[3]。另外教师需要对高中生的整体认知能力进行考虑，选择适当的探究活动以及合作学习方式，提升高中生之间的沟通以及交流，在实验中锻炼高中生的操作能力。教师要注重对高中生的过程性评价，高中生表现出的创新思维、探究精神以及合作精神，都是要进行评价的重要方式，同时要注重生生互评以及学生自评，让高中生形成反思的精神。

结论：总之，高中化学课中对高中生的科学素养展开培养，是为了让高中生的素质得到全面性的发展，教师要改变以往高中化学课中的做法和思想，提升对科学素养的重视程度，并设计适当的教学活动以及教学手段，让高中生在知识、能力以及科学素养等方面都能有所进步。

参考文献：

[1]马琳，张雨欣，倪莹.基于化学核心素养的高中化学课堂教学实践探究——以“硝酸—强氧化性的探究”为例[J].科学咨询（科技·管理），2019（10）：69-70.

[2]李强，王瑞欣，杨松林.淺谈“宏观辨识与微观探析”的核心素养在课堂教学中的实现——基于2018年河南省高中化学优质课的分析与评价[J].化学教与学，2019（09）：25-27+12.

[3]李娜.基于“证据推理与模型认知”核心素养的高中化学探究性教学实践——以“化学能转化为电能”为例[J].化学教与学，2019（05）：57-60.