浅谈创客教育下的小学信息技术教学实践研究

陈勇

【摘要】随着教学改革的不断深入，新时代下科学技术水平得到了造大的提高，改变了人们的生活状态、生活方式和思想观念，在这个快速发展的时代下，信息技术是非常重要的技术手段，现在和未来对于信息技术人才有着非常大的需求。本篇文章通过对创客教育下的小学信息技术教学实践进行分析研究，并且提出一定教学意见，为小学信息技术教学实践发展提供一定参考。

【关键词】创客教育;小学信息技术;教学实践

引言：创客教育理念在较大程度上优化了小学信息技术教学课堂，提高了学生的综合素质。因此，在新时期教育的背景之下，信息技术老师一定要注重创新教學理念，把创客教育当成理念载体，对信息技术授课的模式展开创新，进而确保学生的学习水平能够进一步提升。

一、目前我国小学信息技术教学实践存在的问题

（一）学生学习状态不佳，老师监督管理工作质量不高

目前在小学阶段同学们的心智发育还不够成熟，学习的自主能力和自制力较差，甚至有一些同学没有养成良好的学习习惯，在课堂上的学习态度不够端正。同时通过对大量小学信息课堂教学时间过程进行调查研究，能够明显的发现，很多同学在课堂学习过程中，很难将注意力集中在教师所讲授的内容当中。一方面是由于同学的学习态度不够端正、学习状态不佳导致的，另一方面是老师在课堂教学过程中监督管理工作质量不够高，无法及时的发现学生学习过程中存在的问题。这样的课堂教学状态不仅影响着同学们的学习质量，也阻碍着小学信息技术课堂教学的发展。

（二）教师水平不够高，教学内容过于陈旧

在小学信息技术课堂教学的过程中，老师发挥着非常重要的作用，不仅是知识内容的传播者和讲授者，同时也是学生实践操作能力的培养者。目前大多数教师在实际的教学过程中，仍按照教材当中的内容进行课堂的教学，很少会将社会当中的真实案例融入课堂讲授过程中，这就使学生所学习到的知识与社会脱轨，无法将所学的知识内容应用于生活。另一方面，有些教师的综合水平不够高，无法理解教材当中更深层次的内容，更无法有效提高课堂讲授的质量。

（三）学生实践操作能力较差

信息技术课程教学对理论和实践结合程度有着较高的要求，只有将理论知识应用于实践操作当中，才能够掌握信息技术。但目前在小学教学过程中，很少有教师重视学生的时间操作过程，大部分的时间都在进行知识理论的讲解，严重的影响着学生的实践操作能力。另外由于学校没有专业的设备，这也导致学生的实践操作课堂质量得不到有效的提高。

二、创造教育背景下小学信息技术教学的策略

（一）创设课堂教学情境

对于小学信息技术教学来讲，在实际的教学过程中，为了帮助学生进行知识内容的理解，提高学生的实践动手操作能力，必须要进行科学合理的课堂情境的创建。通过创建课堂教学情境，能够将小学信息技术教学的内容更加直观的展现给同学们，帮助其进行理解。在这一过程中，教师应当根据课程教学目标构建教学模型，以此来帮助同学们构建更加完整的知识网络体系，提高学生的学习质量。

例如在人教版小学信息技术四年级下册《如何获取图片信息资源》这节内容的学习过程中，教师在教学过程中根据课程教学目标，合理的创设课堂的教学情境，将相关知识内容更加具体的展现给同学们，帮助学生进行知识的理解，同时掌握图片信息资源获取的流程，提高学习的质量和效率。

（二）实践研究培养学生的创新思维

对于小学信息技术课任教师来讲，在创客教育背景下，要想有效地提高信息技术教学的质量，需要对教学的形态和方式进行创新。在教学的过程中要根据教材的内容，积极的组织和开展相应的课程活动，通过利用较强实践性、探究性的活动引导学生利用所学的知识内容对活动问题进行深入的分析研究，能够帮助同学对知识内容有更深的理解，同时还能够培养学生的团队意识和合作精神。

（三）提高教师综合能力，打造专业化队伍

随着我国社会经济的不断发展，科学技术水平的不断提高，各种先进的技术手段被应用于目前的课堂教学当中，教育工作也应当顺应时代的发展和变化，进行不断的创新。对于计算机信息技术这门学科来讲，对学生现在和未来的发展都会产生非常大的影响。因此教师队伍要顺应时代的发展变化，不断的进行学习，提高自身的综合素质，打破传统教学理念的约束和影响，对教学模式教学方法进行创新，以此来提高课堂的教学质量和教学效率。教师必须要认识到只有自身的专业素质水平得到提高才能够创新出更符合学生学习需求的课堂教学模式，才能够提高课堂的教学效果，促进小学生更加全面的发展和成长。

结束语：综上所述，信息是技术是新时期背景下我国国内教育领域中的重点也是难点课程，小学生实际的学习质量会直接决定其信息技术基础建设和未来是否可以更好的适应信息化时代的发展。所以，小学信息技术老师一定要创新讲课理念，把创客教育当做主导，对信息技术课程不断创新，从而使小学生信息技术专业素养有效提升。

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