高中羽毛球社团建设中的教学策略研究

张杰

摘 要：中学生体育社团是学校社团的重要部分，是中学生增进身心健康，充分运用体育知识技能的实践平台。羽毛球运动是我国传统优势项目，成为众多体育锻炼的择优选择，中学体育教学中开展羽毛球运动对学生意志品质塑造等方面作用显著。立足于实践调研，通过有关学生体育社团资料研究，分析高中羽毛球社团教学中的问题，研究发现高中体育社团发展程度较高，社团开展项目包括常见羽毛球等项目，大多缺乏专业技术指导，学生参加体育社团兴趣浓厚，但体育社团实践状况不容乐观，对高中羽毛球社团建设中教学改进提出建议。

关键词：高中体育;羽毛球运动;社团建设;教学策略

现代羽毛球运动诞生于英国，1920年传入我国后迅速发展，70年代我国羽毛球水平达到世界前列。目前我国羽毛球技术水平在世界上居于前列，群众羽毛球运动发展势头强劲，国家队包揽伦敦奥运会羽毛球项目全部金牌后，掀起国内群众参与羽毛球运动的热潮。学校体育教学中，羽毛球因其趣味性深受学生喜爱，羽毛球课程开展已有多年，高中体育社团中组建羽毛球社团，学生学习羽毛球运动氛围浓厚，但在实际教学中存在一些问题，调查了解高中羽毛球社团发展现状，分析高中羽毛球社团发展存在的不足，指出影响高中羽毛球社团发展的因素，探求高中羽毛球社团建设教学策略，促进羽毛球社团建设发展。

1.高中羽毛球社团建设情况调查

以宿迁市开展羽毛球社团学校为研究对象调查示范性高中主管体育校长、教师及参与社团的部分学生，采用文献资料研究法，问卷调查法等方法进行研究。近年来我国体育事业迅速发展，学生体育社团大力建设，由于羽毛球在我国中学体育教学推广不够广泛，在管理理念，经费扶持等基础环节相对薄弱。

学生自发体育社团活动形式不够健全，娱乐成分过多，缺乏学校管理指导，呈现缺乏组织纪律约束自由随意发展状态。受高考应试教育影响，高三学生参与羽毛球社团人数很少，学生羽毛球社团组成结构主要有自发，专兼职教师领导类型。高中生参加羽毛球社团不仅强身健体，更能感受到运动的乐趣。目前中学生青春期叛逆心理严重，积极参与喜欢的体育社团活动进行锻炼非常重要，有利于促进学生身心健康发展，研究表明经常进行体育锻炼的人心理健康程度更好。球类是在校高中生喜欢的体育社团锻炼项目，羽毛球等项目对场地要求偏高，许多中小学分散建立，影响学生参与项目的积极性。不同性别学生参与社团项目情况统计发现，男生选择对抗性较强的项目，女生喜欢对抗性较弱的项目。

2.高中体育社团建设中的问题

学生羽毛球社团成员活动评价总体较好，对活动内容安排较为满意，对体育社团组织管理评价较低，对体育社团活动开展气氛评价不高，反映出社团组织者管理水平不高，学生体育社团为学生自发组织群众性体育组织，其经费来源是社团活动报名费，缺乏经费是羽毛球社团面临的普遍现象。由于学校社团数量较多，社团成员自筹经费难以维系。

学校体育社团管理模式制约体育科组专业效能的发挥，大多数学生羽毛球社团无专业教师指导，基本运动安全无法保障，无法得到技术水平的提升，造成学生在运动中发生不必要的伤害，影响学生参与体育社团锻炼的积极性。学生羽毛球社团活动开展受场地器材制约，大多数学生羽毛球社团活动环境简陋，有的学生羽毛球社团缺乏专门的活动场地，学生羽毛球社团项目选择以娱乐性为主，使得社团活动内容倾向于传统项目。少数社团每周有2次以上的活动，很多社团无固定活动时间，社团活动时间机动安排，部分社团成员偶尔无法参加活动，经常缺席主要原因是课余时间较少，需要利用社团活动时间完成功课。

分析学生体育社团建设问题原因包括多种因素，影响高中生羽毛球社团发展因素主要包括学校制度不完善，经费不足问题等。素质教育大力提倡下应试教育依然存在，部分学校领导对学生体育社团态度排斥，主要原因是为提高升学率。如何提高各级領导对开展学生羽毛球社团活动的认识关系到社团活动的顺利开展。学生体育社团活动缺乏固定经费来源，社团会想会员收费有一定限值，由于运动水平低，造成活动经费短缺。

3.高中羽毛球社团建设教学策略

目前高中羽毛球社团发展程度较高，团体有固定的名称与管理机构，管理达到一定的制度化。但由于各种原因学生羽毛球社团活动普及程度不够，教学成绩一般的学校普及度较低。学生体育社团成员大多具有一定基础，以兴趣爱好，提高运动能力等为主要动机。团体开展体育项目包括常见普及项目，羽毛球项目受到学生的青睐，但在专业指导等方面受到限制。

目前高中体育社团开设羽毛球选修课，满足爱好者的需求。由于群众基础广泛，许多未参加社团的爱好者想在课余时间练习羽毛球，可以创立兴趣小组在课外活动时间练习羽毛球，可以同时开放2个场馆吸引爱好者加入社团活动，为终身体育打下良好基础。由于课外活动时体育教师下班，要求社团设立负责人维持活动秩序，安排值日生轮流关闭场馆灯光，保持场馆卫生。良好的场地设备能调动锻炼者的学习热情，如何解决羽毛球社团场地供应问题是教学中的主要矛盾。每块羽毛球场最多安排6名学生使用，需要解决底板防滑问题，要求铺设塑胶，建议学生穿专业防滑球鞋，减少运动伤害，学校应加大场馆建设专项资金，使学生在专业环境中锻炼。

高中羽毛球社团专业教师技术理论水平较高，有能力根据社团情况开发符合学生技术水平的校本教材，包含基本技术，羽毛球理论等。阴雨天集中社团上理论课，播放教学视频，使学生对羽毛球技术有更多的了解。改变传统教学方式，根据学生技术掌握情况进行分层教学，根据学生运动能力制定教学目标。如为技术较好的学生传授讲解技战术，对技术较差的学生以练习基本技术为主，使各水平的学生获得成功体验。

教学目的是学以致用，参加羽毛球比赛是检验技术水平的最佳方式。除此之外，羽毛球比赛还可以提高学生参与运动的积极性，养成锻炼的好习惯。学校每年举办2次羽毛球比赛，吸引更多学生了解羽毛球运动，推动羽毛球运动在学校的广泛传播。由体育组编排秩序册，设男女单人双人混合项目，利用社团课时间进行比赛，组建校队进行校外比赛等。

参考文献

[1]王耀文，吴军.中学体育社团的开展现状与建议——以新蒲新区第一中学为例[J].体育世界（学术版），2018（04）：163-164.

[2]张伟.运城市垣曲县中学羽毛球运动开展现状调查[J].体育研究与教育，2013，28（S1）：26-28.