浅谈“艺考”火爆的背景下如何办好普通高中音乐特长班

王云龙

江苏省艺术统考相对于高考来说历史虽不算久远，然而近几年越来越多的高中音乐特长班和屡创新高的艺考人数却说明了其强大的生命力，是每年为基础教育不断输送艺术人才的基石，也是中小学音乐教育水准不断提高的源泉与动力，其中成绩最显著的高中音乐特长班是一种符合中国国情的，大有可为的音乐教育形式！

我过是一个拥有14亿人口的泱泱大国，五千年的文明史，曾经在各个领域（包括文学和艺术）创造了无数的辉煌，但是从清朝晚期开始直到建国初，由于种种原因，过敏的整体艺术素养停滞甚至退步，时至今日，虽然经过几十年的高速发展，国民整体艺术素养有了长足的进步，但不可否认的是与发达国家比较，我们的整体水平仍然有待提高，尤其是广大的农村乡镇和经济不发达地区，“乐盲”“音盲”普遍存在，困扰着当地音乐教育事业的因素可能很多，但是缺少师资绝对是最致命的一点！许多偏远地区的音乐课由于没有专职的音乐教师，所以只能由集体内部有一定“特长”的其他学科老师代替，笔者的小学音乐就是体育老师教的（体育老师会拉手风琴），听起来是不是像网上的一个笑话？但是这种二十年前的事情在今天仍然存在！和今天国家要求的提高全民素质、提倡素质教育的政策格格不入。那么怎么解决师资问题？“艺考”给我们提供了一个很好的平台，而艺考的基础就是普通中小学的特长教育，特长教育的重要组成部分就是‘音乐特长班’。

高中音乐班可以在相对较短的时间内快速提高学生的专业技能，如果是从小有一定基础的学生（钢琴、声乐等）进步速度会更快，笔者有着从事普通高中音乐特长教育十几年的经验，因为音乐班以特长教育为主，又有着不同于大学的管理模式，只要有经验丰富、专业技能过硬和认真负责的老师任教，加上基本的教学硬件配套，经过2-3年的时间，完全可以培养出合格甚至能力较为突出的艺术生苗子。

普通高中音乐特长班的机动灵活性是其最大的优势，可以因地制宜做出调整，人员配备和硬件设施要求都不算苛刻，可以说是音乐教育领域的“摩托化部队”，他可以由当地教育部门或者普通高中根据本地具体情况酌定。普通高中音乐班容易上马，下马不会有什么大的损失，这对于目前财政上有困难的地方很合时宜。说上马容易是指“音乐班”不需要很大的经费投入，配置教学人员和硬件设施即可;说音乐班下马容易是指：如因故需要改变办学策略，可以随时停办不影响正常教学，性价比很高。其灵活性还表现在各地方可以在大的原则规范内，根据本地条件发挥自身优势，办出自身特色，不用拘泥于一定的形式（声乐、器乐等），可根据办学单位自身的师资扬长避短，例如校内有专业较为优秀的音乐理论老师，可以办音乐理论班（针对作曲专业）等等。根据笔者多年经验，以江苏省为例;通常如果高二开班音乐班，那么到高三艺考（江苏省级艺术统一考试）大约有一年半左右的时间，因为时间比较短，因此上马一些吹管乐可能容易见效！如果高一入学就开始组建音乐班，可以上马一些弦乐，通常吹管类器乐比弦乐类上手更容易些！键盘类上手最难，建议需要有一些有基础的同学选择;声乐作为音乐教育领域最重要的环节，有着不可替代的作用和优势，声乐学习不需要一定是“童子功”，也不需要购买昂贵的乐器（嗓音条件好就行），是音乐特长班首选专业。同时音乐特长班的规模也可以灵活调整，初期要“摸着石头过河”，10～20人即可组班，实践检验教学成果显著后课扩大规模，现阶段江苏省境内有规模几百人的音乐班，可以侧面印证音乐班的可行性和落地性！

普通高中音乐特长班可以是整个高中教育最活跃的部分，可以对本校组织校庆等活动的的艺术水准提高起到很大的推进作用。虽然国家要求普通高中必须开设音乐课，但是由于种种现实原因，普通高中音乐课的开设很难真正的达到国家要求的标准，音乐特长班的组建，势必在校园内产生积极影响，从而带动整个校园的艺术氛围，从而形成良性循環。

在音乐班的招生宣传上，地方也应该出台一些政策给与支持，从普通高中招生上就应该给与一定的支持，例如在招生过程中如果考生有某些艺术上的特长（器乐、声乐）或者在省、市比赛中获得过优异成绩，可以在不违反原则的情况下适当调整，储备这些生源对于特长班的成长和创建特色学校以及形成学校的品牌效应、地方素质教育名校等有着不可替代的作用！

普通高中是中国的素质教育重要阵地，是义务教育阶段素质教育的延展，中国经济发展的今天，需要高中的音乐特长班，艺考的辉煌和进步需要高中音乐特长班，高校艺术学院的发展需要音乐特长班，它符合中国现阶段的素质教育要求，是中国特色音乐教育的重要组成部分，具有广阔的发展前景和未来，当然他也需要地方政府和教育部门的指导和关怀、支持，并加强指导与规划，才能茁壮成长！总之在对艺术教育如此重视的这会背景下，在国家大力提倡素质教育大环境下，普通好重的艺术特长班大有可为！