中职计算机专业社团建设中存在的问题及对策探讨

任亚军

摘 要： 进入21世纪的信息时代，计算机已经得到迅速普及，中职校计算机专业社团已成为本专业课内教学的重要补充和拓展，对于培养学生实践能力、创新意识和精神，提升学生综合素质起着积极的作用。文章通过对学校计算机专业社团活动的介绍，阐述了计算机专业社团的实践对促进培养应用型人才的重要作用，针对目前学生科技类社团存在的问题，提出了中职校计算机专业社团建设与发展的新思路

关键词： 中职校 计算机专业 社团建设 对策

学生社团是指在校学生为实现成员的共同意愿和爱好自愿组成，按照其章程开展活动的学生组织。它既是学校教育不可缺少的有机部分，又是学校教育同社会实践密切联系的重要纽带。学生社团能真正使社团活动成为学校特色文化建设的重要组成部分，通过活动丰富学生自我学习的内容，开展主题实践活动，提供展示自我的空间和平台。在这一过程中，学生社团协助各部门通过健康的社会实践等活动，凝聚、引导青少年学生认真学习科学文化知识，培养学生的集体主义、协助精神、沟通能力和实践能力。

一、成立中职生计算机专业社团的基础

中职生的生活和就业问题已经成为当今社会关注的重要问题，很多中职生毕业后对社会不适应，普遍反映出学生专业技能不达要求、怕吃苦、爱偷懒等。随着信息化的飞速发展，计算机专业的教学工作面临着巨大的挑战，仅凭课堂和实验环节来提高学生专业技术水平已不能满足就业对能力的需求。为了让中职生能更快地转换角色，更好地适应社会，成立和开展计算机社团工作。办好计算机专业社团，是对课内教学的有效补充和拓展，是增强中职生实践能力、培养创新意识、提高学生就业率的有效途径。中职生计算机社团是职业学校的一个特殊学生组织，它在繁荣校园文化、丰富学生课余生活、扩大中职生求知领域、提高学生个人能力等方面都起着积极的推动作用。同时，计算机社团是培养学生实践能力、创新意识和创业精神的重要渠道，是校园文化建设和素质教育的有效载体。

二、我校计算机专业社团建设情况

我校作为一个中等职业学校，一贯重视学生社团活动的开展，使学生的探索、研究、实践、创新能力得到普遍提高。我校的计算机专业社团是在学校团委组织下，由校内计算机技术爱好者组成的技术交流组织。计算机社团以学习计算机软件操作、计算机网络维护和计算机硬件组装为主进行日常学习和训练，强调实战技法。社团秉承“求真务实，展现自我”的精神学习、交流计算机软硬件技术。社团每周都有固定日开展活动，前期主要以指导教师培训讲座为主，对学生不太容易掌握的问题实行一对一帮教。后期以后以学生自主活动为主，指导教师为学生参加一些相关比赛提供一些指导。目前，计算机专业社团已初步形成规模，并不断接纳新成员。通过活动的开展，对学生的专业知识学习和应用能力的培养都起到了重要作用。

我校在计算机专业建设中也存在一定的问题，如用人机制、成员接纳、活动开展的方式及活动开展的效果评价等都还需要进一步提高。

三、计算机专业社团开展中需要一定的对策

1.计算机社团建设中需要一些良好的引导及教学方法。

我们在计算机社团建设中常采用“任务驱动法”，这样便于提高学生的动手能力。任务驱动，就是提出问题，由学生寻找解决问题的方法，老师只作为指导。由于第一学期的中职计算机基础课程理论基础性强，学生学习较为枯燥。现在有了计算机社团就不一样了，在社团里，有指导老师讲授，有经验丰富的高年级学生帮助学习。学员们刚加入社团时是朦胧无知的，经过一段时间的学习后，大多数学员都掌握了一定的计算机技术，而且一些接受能力强、动手能力强的学员已经开始协助我校的网络维护人员对校园网进行日常维护。正是这些实际工作让每个学员认识到计算机不仅是上网和游戏工具，更是我们日常工作生活中不可缺少的重要工具。很多学员的学习兴趣得到了很大的激发，有些学生还在参加一些上级组织的技能大赛中取得了很好的成绩。

2.需要加强社团指导老师和社团干部选拔，有正确的评价机制。

首先，要搭建平台，以学校有特长和梦想的老师为核心，让这些教师在引导和组织学生通过社团开展多样化活动方面积累经验，取得成效，培养一批善于开展社团活动的教师，打造若干专家型的学生社团活动导师。其次，要不断加强社团导师的业务培训，认真学习社团工作教育理论，使他们更好地熟悉和掌握社团工作业务，促进学校社团工作整体水平的提高。再次，为了让部分有某项天赋的学生能得到较专业的发展，学校要选拔优秀的专业人才来帮助社团学生提高专业素养，让社团的学生专业得到充分的发展。最后，通过科学全面的评价来促进社团导师的工作，每年通过学生问卷活动测评、社会人士、专家等观摩社团活动等途径来评价计算机社团的开展情况，目的是进一步评价和促进计算机专业社团的有效开展。

计算机专业社团在中职校学生活动中起到了积极的推动作用，但在社团建设的各个方面需要我们从事职教工作者进一步完善。

参考文献：

[1]王晓玲.计算机专业社团建设的探索与实践[J].电子制作，2015（14）.

[2]黄辉.中职计算机基础课的教学模式改革设想[J].江苏教育，2012（06）.